Cuerpos femeninos en movimiento o acerca de los significados sobre la salud y la enfermedad a fines del siglo XIX en Argentina

Abstract

Resumen: El siguiente artículo analiza a las prácticas corporales -la educación física escolar, las gimnasias, los juegos, los bailes, los paseos, las caminatas y ciertos sports-en la Argentina a finales del siglo XIX como un terreno conflictivo en el que distintos actores y grupos sociales pusieron en circulación, distribución, transmisión y producción un conjunto complejo y heterogéneo de tópicos vinculados con el cuerpo y su funcionamiento, la salud y la enfermedad, la diferencia sexual y la feminidad. Centramos la atención, desde el discurso médico, en una de las enfermedades más mencionadas en la época: la histeria. Asimismo, analizamos el significado que tuvo la salud para las niñas y mujeres que experimentaron la práctica de la gimnasia y de los diferentes ejercicios físicos prescriptos. El interrogante central es: ¿cómo y por qué el registro médico conceptualizó el par salud/enfermedad en las niñas y mujeres en el marco de ciertas prácticas corporales?Palabras claves: prácticas corporales; gimnasia; femineidad; maternidad; histeria. Female bodies in movement or health and illness meanings at the end of the XIX century in ArgentinaThe following article analyzes the body practices -the school physical education, gymnastics, games, dances, rides, walks and certain sports -in Argentina at the end of the nineteenth century-as a conflictive field where different actors and social groups spread, distributed, transmitted and produced a complex and heterogeneous group of topics linked to the body and its functioning, health and illness, sexual difference and femininity. From a medical point of view, we drew our attention on one of the most commonly mentioned illnesses more at that time: hysteria. We also analyzed the meaning of health for the girls and women that experienced the practice of gymnastics and different prescribed physical exercises. The main question is: how and why did the medical recordconceptualize both health and illness in the frame of certain body practices for girls and women?

Repercusiones de la pandemia por COVID-19 en la Educación Física. Condicionamientos, contenidos y representaciones en el nivel primario

“…Sin ánimos de irnos hasta los inicios de la existencia humana, donde la práctica física estuvo asociada a la supervivencia biológica (Meinel y Schnabel, 2004), la actividad física siempre estuvo vinculada con lo orgánico, biológico y funcional. Aún más en nuestras latitudes el surgimiento de la Educación Física estuvo vinculada a la concepción higienista (Scharagrodsky, 2011;Anderson, 2011) y castrense (Saraví Rivière, 2012), lo que reafirma una relación estrecha entre actividad física y salud y calidad de vida. Esta relación se evidencia en las representaciones de los educandos y familiares representando el 64,80 % a la Educación Física desde la esfera de la salud y calidad de vida.…”