O perfil do engenheiro de produção: a visão de empresas da região metropolitana de Porto Alegre

Abstract

Este trabalho tem por finalidade apresentar os resultados de um levantamento realizado junto a gestores de empresas industriais da região metropolitana de Porto Alegre. O objetivo da pesquisa é identificar o grau de importância e a atual capacidade de aplicação dos diversos conhecimentos básicos, específicos, habilidades e atitudes requeridas na atuação de engenheiros em funções afins à Engenharia de Produção. No referencial teórico apresentam-se as diversas definições de competências disponíveis na literatura, bem como as competências sugeridas pelo INEP (MEC) e pela ABEPRO para essas funções. Os resultados da pesquisa discutem as lacunas observadas sobre as competências avaliadas. Também são identificados os vetores de avaliação dessas competências, através de análise fatorial. Merecem destaque, em função dos maiores graus de importância ou dos menores índices de aplicação, capacidade de expressão oral e escrita, análise de cenários, domínio de língua estrangeira, análises econômicas e financeiras.

Treinamento de habilidades sociais: Avaliação de um programa de desenvolvimento interpessoal profissional para universitários de ciências exatas.

“…Destacam-se os ganhos no Escore Total de habilidades sociais, nas habilidades sociais de Autoafirmação e enfrentamento com risco (Fator 1) e de Autoexposição a desconhecidos e situações novas (Fator 4). Trata-se de um conjunto de habilidades sociais que podem ser consideradas relevantes para lidar com diferentes demandas atuais do mercado de trabalho, tais como trabalho em equipe, gestão de conflitos e relações de interdependência e interação direta, indireta e virtual Borchardt et al, 2009;Jenschke, 2003;Liebenberg & Mathews, 2012;Moreno-Jimenez & Camacho, 2014 (Cortegoso & Coser, 2011).…”

Uma avaliação sobre as competências e habilidades do engenheiro de produção no ambiente industrial

“…In 1976, Brazil's Ministry of Education (MEC). passed a course through the Resolutions 48/76 and 10/77 from The Federal Education Board (CFE), turning it into a secondary course, attached to six basic areas of engineering: Civil, Electrical, Mechanical, Materials, Metallurgy and Mining (Borchardt et al, 2009). Until the mid of the 1990's, there were only five full-type courses in the country, from which four were offered by universities from Rio de Janeiro, and one from São Paulo (Bittencourt et al, 2010).…”

“…To Borchardt et al (2009) definying the competences and habilities of the production engineer is a demand to industrial companies and education institutuions as well.…”

“…The survey performed by Paton et al (2012) in the German company of machines and equipment, identified that only 16.5% of the knowledge related to management tools application, are acquired during the teaching of engineering. In Brazil, the survey performed by Borchardt et al (2009) in the region of Porto Alegre, identified flaws in the professional profile of the production engineer. After an exploratory analysis in order to understand the expected profile for the production engineer and to identify the current profile of the professionals located in the production engineering areas, the authors concluded that the engineer, more specifically de production engineer, is less qualified than the companies' expectations.…”

A formação acadêmica em Engenharia de Produção, a demanda do mercado e as unidades curriculares de Instituições de Educação Superior públicas do Rio de Janeiro

“…É preciso entender as demandas internas e externas às instituições, envolver-se no processo de formação e inserção do aluno no mercado de trabalho. De acordo com Pezzi e Medeiros (2005) tro, porque parte da responsabilidade pelo perfil do egresso recai sobre as Instituições de Ensino Superior (IES), enquanto mediadoras de conhecimentos e formadoras de habilidades (Borchardt et al, 2007).…”