Precisión de los estudiantes de psicología en la estimación de la asociación

Abstract

ResumenLas tablas de contingencia son un recurso frecuente para presentar información estadística en prensa e Internet, así como en documentos técnicos usados en el trabajo profesional, aunque la enseñanza actual no presta mucha importancia a este tema, suponiendo que su interpretación es sencilla. En este trabajo analizamos la percepción de la asociación y estimación de su intensidad en tablas de contingencia en una muestra de 414 estudiantes de psicología de tres universidades españolas. Se observan respuesta similares en las tres universidades, alta consistencia entre percepción subjetiva de la asociación y precisión de la estimación y mejores resultados que los obtenidos en un estudio previo de Estepa (1994) con estudiantes de Bachillerato. Sin embargo, las estrategias al realizar el juicio de asociación son mayoritariamente incorrectas y sólo * Agradecimientos: este trabajo forma parte de la beca FPU AP2009-2807 (MEC-FEDER), proyecto EDU2010-14947 (MICIN) y Grupo PAI FQM126. Junta de Andalucía.

Inferential Reasoning of Secondary School Mathematics Teachers on the Chi-Square Statistic

“…Some studies have emphasized problems that students and teachers present when making inferences with the Chi-square statistic. These difficulties include identifying variables, assuming independence, having a unidirectional, deterministic, and localistic conception of association, using a generic interpretation of the hypothesis test, confusing homogeneity with independence, and making errors in the hypothesis statement, with the p-value and the significance level [18][19][20][21][22][23][24][25].…”