Reflexões sobre a clínica-escola, a psicanálise e sua transmissão

Abstract

Muitas são as questões que surgem a partir da experiência de iniciação à escuta clínica nos ambulatórios universitários. O que esta clínica ensina? E de que maneira ela pode participar do processo de transmissão da psicanálise que se dá na universidade? Esta parece ser a questão primeira, com a qual nos defrontamos, quando buscamos pensar as relações entre a clínica e a universidade. Delimitamos nosso artigo em torno da possibilidade de transmissão da clínica psicanalítica na clínica-escola e das incidências desta prática naquele que a exerce. Trata-se de nos interrogarmos sobre a possibilidade de transmissão da clínica psicanalítica, da sua ética e do seu ato, em uma clínica-escola.

Encontro com a Psicanálise: experiências de estágio em uma clínica-escola

“…Neste contexto, os estágios clínicos dos cursos de graduação em Psicologia são, em sua maioria, exercidos em clínicas-escolas vinculados à Universidade. A clínica-escola pode ser descrita como o ponto de convergência entre os espaços acadêmico, clínico e institucional, um espaço ao mesmo tempo de formação universitária e de atendimento à comunidade (Marcos, 2011;Jordão, 2013). Tratase, portanto, de um espaço voltado à prática e à pesquisa na formação do estudante de Psicologia, ao mesmo tempo em que permite acesso ao atendimento psicoterápico a uma ampla parcela da população.…”

“…Por ser um serviço de saúde mental, a clínica escola apresenta características comuns a outras instituições de prestação de serviços, tais como uma clientela específica, diferentes modalidades de atendimento e um dado modo de funcionamento interno. Contudo, em que pese esteja inserida em um espaço universitário, diferenciase pelo propósito de reflexão e de pesquisa atrelado à prática (Marcos, 2011). Neste contexto de construção de saberes, são várias as linhas teóricas que sustentam as práticas de estágio.…”

“…A questão da transmissão da Psicanálise na Universidade, pois, suscita diferentes posicionamentos entre os autores. Marcos (2011) ampara-se no texto Cinco lições de Psicanálise, de Freud, no qual o autor afirma que é inviável a aprendizagem do método psicanalítico exclusivamente a partir da absorção dos fundamentos teóricos. Ou seja, a Psicanálise requer uma prática para que seja possível a sua transmissão.…”

“…É consenso entre os autores que o espaço de supervisão propicia subsídios para análise das questões que se fazem presentes nos atendimentos. Conforme Marcos (2011), a supervisão possibilita a implicação do aluno enquanto ator da construção do seu saber. Aluno e supervisor são então incitados à pesquisa.…”

A psicanálise no contexto da clínica escola

“…A clínica escola é uma formação pela prática, dentro de um lugar onde se ensina -espaço de supervisão, discussão, construção do caso clínico e tratase de propiciar condições ao aluno para aprender com a vivência (MARCOS, 2011). Nessa direção, a experiência da acadêmica demonstrou que é preciso estar atento aos sentimentos despertados no início do trabalho de atendimento psicoterapêutico.…”