Muitas são as questões que surgem a partir da experiência de iniciação à escuta clínica nos ambulatórios universitários. O que esta clínica ensina? E de que maneira ela pode participar do processo de transmissão da psicanálise que se dá na universidade? Esta parece ser a questão primeira, com a qual nos defrontamos, quando buscamos pensar as relações entre a clínica e a universidade. Delimitamos nosso artigo em torno da possibilidade de transmissão da clínica psicanalítica na clínica-escola e das incidências desta prática naquele que a exerce. Trata-se de nos interrogarmos sobre a possibilidade de transmissão da clínica psicanalítica, da sua ética e do seu ato, em uma clínica-escola.
CHROMagar Candida and Candida ID2 are widely used for the isolation and presumptive identification of Candida spp. based on the color of the colonies on these two media. We have studied the usefulness of these chromogenic media for differentiating Candida dubliniensis from Candida albicans isolates. One hundred isolates of C. dubliniensis and 100 C. albicans isolates were tested on Candida ID2, CHROMagar Candida (CHROMagar), and CHROMagar Candida reformulated by BBL. CHROMagar Candida and CHROMagar Candida BBL did not allow a clear differentiation of the two species based upon the shade of the green color of C. dubliniensis colonies. However, on Candida ID2, all C. dubliniensis isolates produced turquoise blue colonies whereas 91% of C. albicans colonies were cobalt blue. The sensitivity and the specificity for differentiating between C. dubliniensis fromC. albicans on Candida ID2 were 100% and 91%, respectively; whereas on CHROMagar Candida these values were 63% and 89% and on CHROMagar Candida BBL they were 18% and 98%. Candida ID2 agar provides a simple and accurate laboratory approach for the identification and differentiation of C. dubliniensis on the basis of the colony color.
Pretende-se discutir as possíveis relações entre o ato e o feminino, já que ambos apontam para a manifestação no real daquilo que escapa ao simbólico. Abordam-se as diversas modalidades do ato: passagem ao ato e acting out, saídas encontradas pelos sujeitos diante do mal-estar vivenciado por cada um, assim como a definição lacaniana do ato como uma transgressão de um limite simbólico, para se colocar a questão das relações entre ato e feminino.
<p>Nas últimas décadas, no Brasil, muito se tem falado sobre dificuldades relacionadas aos adolescentes e à escola. A escola tem sido palco de depredações, manifestação de comportamento hostil entre professores e alunos, o que leva a elevados índices de evasão escolar, baixo rendimento acadêmico, desmotivação para os estudos e outras consequências. O adolescente é chamado a atender a muitas demandas: do corpo em transformação; amorosas e sexuais; acadêmicas; sociais em função dos papéis que se espera que ele ocupe e outras. Por estar em processo de formação, o adolescente pode se apresentar frágil, passando a ser fonte de preocupação. Este artigo busca, através das contribuições da psicanálise, compreender as limitações dos professores, da escola e da sociedade, o contexto em que o adolescente está inserido e as relações que este estabelece com seus pares e com os professores com o objetivo de se pensar estratégias para a educação.</p>
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