Pesquisa e inovação: novos desafios para a educação superior no Brasil e na Alemanha

Abstract

O artigo analisa a dinâmica de transformações institucionais por que passam as universidades no Brasil e na Alemanha para que assumam papéis estratégicos em um contexto social, político e econômico caracterizado pela dinâmica da inovação. Reformas do sistema de ensino superior, tanto quanto projetos e estratégias institucionais são objetos de análise no trabalho. A Alemanha vem passando por um processo intenso de reforma do ensino superior com a implantação do projeto de Bolonha, no campo de produção da pesquisa científica e tecnológica e na relação com o mercado, com a implantação de vigorosos projetos de fomento e de direção da pesquisa acadêmica nacional. No Brasil, há enormes resistências históricas às mudanças. Predomina, ainda, um modelo de ensino superior pouco diversificado e com baixa relação com a indústria e o mercado, embora, nos últimos, tenham se multiplicado as iniciativas de apoio às transformações. Reformas sistêmicas e institucionais são analisadas à luz das peculiaridades históricas e sociais das relações entre universidade e sociedade nos dois países, focalizando dinâmicas mais contemporâneas.

Reflexões sobre a importância do aporte financeiro para a pesquisa científica brasileira com produtos naturais

“…Nesse contexto o termo inovação ganha nova roupagem e extrapola a barreira de ser apenas algo que transforma conhecimento em valor econômico. Com uma nova significação, a inovação é aquilo capaz de gerar soluções para adversidades econômicas, sociais e políticas, com ganhos para todos os atores da sociedade, seja público, privado ou do terceiro setor (Neves & Neves, 2011).…”

“…A inovação para o mercado é algo que gera produtos e serviços que podem alavancar lucros e melhorar a competitividade. Em contrapartida muitos projetos de inovação ficam confinados nas academias, devido à dificuldade de entendimento entre esses dois setores (Neves & Neves, 2011).…”

Community universities in the South of Brazil: prospects and challenges of a model of non-state public higher education

“…As discussed above, HEIs are required in contemporary times to have closer links with and to be more responsive to their communities, seen most clearly through demands for innovative solutions for the business sector, but also for solutions in terms of social innovation. In Brazil, initiatives in relation to innovation and technology transfer are not in general as strong as in Europe and the USA, in which policies and investments in this direction are influential, as shown by Neves and Neves (2011).…”

Desenvolvimento De Novos Materiais Nanohíbridos: Tendências E Desafios Em Aplicações Ambientais E Clínicas

“…Nesse sentido, justifica-se a busca de modelos de formação que pressuponham a ruptura com padrões e modelos rígidos de educação e que resultem em mudanças no perfil de formação, facilitando o processo de domínio do conhecimento e a capacidade de aplicá-lo criativamente na solução de problemas concretos, no desenvolvimento de espírito de liderança e polivalência funcional, bem como na maior adaptabilidade à mudança tecnológica, de informação e de comunicação (NEVES, 2007;NEVES;NEVES, 2011).…”