O repensar da educação no Brasil

Abstract

Um panorama detalhado da educação no Brasil, examinando a atividade do Poder Público, analfabetismo, ensino básico, evasão e repetência, livro didático, ensino médio, entre outros aspectos da questão. Não é possível resolver o problema da pobreza apenas abrindo escolas. Mais da metade dos recursos do Ministério da Educação é aplicada no ensino superior, o que contraria a Constituição Federal, que dá prioridade ao combate ao analfabetismo e ao ensino fundamental. As prioridades do sistema educacional devem ser: diminuir a repetência nas escolas, ampliar o acesso ao segundo grau e melhorar a qualidade do ensino. Para tanto é preciso treinar professores, melhorar seus salários em função do desempenho e prestar assistência ao estudante com merenda escolar e material didático. A administração pública deve usar melhor os recursos disponíveis, privilegiando as regiões mais pobres e dando apoio as estados e municípios.<br>A detailed over view of Brazilian Education, examining the Public Power activity, illiteracy, elementary education, evasion, failure, didatic books, high education, among other aspects of this matter. It is not possible to solve the poverty problem by creating new schools. More than half of the Ministry of Education resources is used in college and high level education, contrary to the Federal Constitution, which gives priority to the elementary school and the elimination of illiteracy. The priorities of the educational systems should be: reduce failure, extend the access to high school and improve the quality. In view of that it's necessary to train teachers, increase their salaries and give assistance to the students, providing snacks and books. The public administration must apply the resources in the pooer regions, giving support to the states and counties

Desempenho da educação e desenvolvimento socioeconômico no Ceará

“…O Capital humano é entendido como o estoque de conhecimentos, habilidades e competências e por meio da educação ocorre a sua acumulação (Webb et al, 2018). Neste sentido, a educação é considerada um fator que pode reduzir as desigualdades sociais, melhorar a renda, promover a saúde individual, a coesão social e a redução do crime, contribuindo para o desenvolvimento do indivíduo e também para o desenvolvimento do país como um todo (Alves & Araújo, 2018;Goldemberg, 1993).…”

Brazil’s ‘lost decade’ in education, 1985-1994: how to account for the lack of reform in the New Republic?

“…This was due mainly to the instability regarding these governments generally during the (GoldEMBErG, 1993;interview, 2008;HEnriQUE, 1993). But given the discretionary nature of the programme, its funding was subject to competing political demands; the result was an uncertain and insecure budget (GoldEMBErG, interview, 2008).…”

Thermogravimetric and Ftir Analyzes of Corn Cob Pyrolysis

“…The unpredictability of cost and supply are other disadvantages of using petroleum derivatives. 1 Nevertheless, there are studies regarding the use of the petroleum residues for commercial purposes. 2,3 However, renewable sources for power generation are options with increasing demand worldwide.…”