Competências desenvolvidas em um curso de especialização em gestão em enfermagem à distância

Okagawa, Fabiana Silva; Bohomol, Elena; Cunha, Isabel Cristina Kowal Olm

doi:10.1590/s0103-21002013000300006

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“…Okagawa FS, Bohomol E, Cunha IC (16) To identify management competencies developed during the distance education specialization in nursing management by analysing the answers of the students to a questionnaire.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…(3,6,12,14,15,16,17,18) Coordination of management actions and the care process provides nurses with possibilities to reunite with care, and consequently contributes to increased satisfaction levels and decreased work stress. (6) The literature survey allowed identification of coordination and integration of management and care, and the practices of leadership, interaction, communication, decision-making and cooperation, as fundamental attributes in nursing care management.…”

Section: Action Researchmentioning

confidence: 99%

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Análise conceitual da gestão do cuidado em enfermagem no âmbito hospitalar

et al. 2017

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Objective: To analyze the concept of nursing care management in the hospital context on the basis of the theoretical-methodological framework of Walker and Avant. Methods: Elaboration of an integrative review to operationalize the analysis of the subject, extracting data from the databases Latin America and Caribbean Center on Health Sciences Information, Scientific Eletronic Library Online and the Brazilian Nursing Database, using the keywords and descriptors Care Management, Nursing and Hospital. Results: The review showed that management practice by nurses focuses on bureaucratic activities and has little relationship to care. However, coordination and integration of administration and care, leadership, communication, interaction, decision-making and cooperation were identified as essential characteristics of nursing care management. Conclusion: The application of this concept in nursing care management is an emerging need for the development of an administration model related to care. ResumoObjetivo: Analisar o conceito gestão do cuidado em enfermagem no âmbito hospitalar, com base no referencial teórico-metodológico de Walker e Avant. Métodos: Realizou-se uma revisão integrativa, para operacionalizar a análise, nas bases de dados Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Scientific Eletronic Library Online e a Base de dados de Enfermagem, utilizando palavra chave e descritores: Gestão do Cuidado, Enfermagem e Hospital. Resultados: Evidenciou-se uma prática gerencial do enfermeiro com enfoque para as atividades burocráticas e pouco articulada ao cuidado. Entretanto, identificaram-se a articulação e integração entre o gerenciamento e o cuidar, liderança, comunicação, interação, tomada de decisão e cooperação como atributos essenciais da gestão do cuidado em enfermagem. Conclusão: A aplicação desse conceito na prática gerencial do enfermeiro apresenta-se como uma necessidade emergente para o desenvolvimento de um modelo de gestão vinculada ao cuidar.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Section: Action Researchmentioning

confidence: 99%

Análise conceitual da gestão do cuidado em enfermagem no âmbito hospitalar

et al. 2017

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“…A comunicação é um recurso que permite ao líder aproximar-se dos liderados com o intuito de compreender as atividades de cada um, compartilhar ideias e visões, bem como criar interdependências para o desenvolvimento do trabalho por meio da equipe 19 . Para liderar, As participantes enfatizaram que a formação profissional contribuiu para as atividades gerenciais.…”

Section: Discussionunclassified

Vislumbrando “O Artífice” no cotidiano de trabalho das enfermeiras na gerência hospitalar

Xavier-Gomes¹,

David²,

Bacelar

et al. 2015

Mundo Saúde

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Este estudo objetivou compreender o cotidiano de trabalho das enfermeiras no exercício da gerência em hospitais de médio porte, tomando como base e referência o processo de trabalho do artífice proposto por Richard Sennet. Trata-se de estudo qualitativo, descritivo, realizado por meio de um estudo de caso cujo cenário se constituiu de quatro instituições hospitalares de médio porte situado na região do Norte de Minas Gerais. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada com todas os enfermeiros em cargos de gerência nos níveis intermediário e estratégico de uma organização hospitalar. Participaram do estudo 12 enfermeiras gerentes que atendiam aos critérios de inclusão estabelecidos. Os dados foram submetidos à análise temática de conteúdo, operacionalizada em três fases: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados e interpretação. Na análise, evidenciaram-se as seguintes categorias empíricas: "a enfermeira na busca pela qualidade da assistência", "a liderança como habilidade essencial da enfermeira gerente" e "a formação da enfermeira para o exercício da função gerencial". Os resultados evidenciaram que as enfermeiras gerentes apresentam preocupação e interesse com a qualidade da assistência, visão da liderança como componente essencial nas relações de trabalho e na comunicação. Além disso, foi ressaltada a importância da formação acadêmica para o desempenho das funções gerenciais e as práticas cotidianas nesta função. Conclui-se que a enfermeira gerente compreende a sua importância na instituição hospitalar, percebendo-se como profissional agregador e conhecedor das relações trabalhistas e administrativas, propondo estratégias capazes de alcançar um cuidado planejado e de maior qualidade.

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“…And finally, the importance of quality and quantity of human, material and physical resources was pointed out (53)(54) , since an institution needs to perceive that its growth should be linked to the acquisition of competencies by its workers, that is to say, professional growth (both individual and collective) should be a target not only of each individual worker, but also of the institution (55) .…”

Section: Implementation Of An Integrated Competency-oriented Curriculummentioning

confidence: 99%

Competency-Based Training in Nursing: Limits and Possibilities

Tonhom

Costa

Hamamoto

et al. 2014

Rev. esc. enferm. USP

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ReSuMoObjetivo: Analisar possibilidades e limites da formação em enfermagem por competência. Método: Revisão integrativa da literatura acerca do assunto e analise dos resultados de uma pesquisa de avaliação de um curso de enfermagem desenvolvida por áreas de competência, estabelecendo um diálogo entre a revisão e os resultados dessa pesquisa. Resultados: Quanto à vertente teórica de competência desses artigos, houve um predomínio da matriz construtivista, seguida da funcionalista e da dialógica. No diálogo entre a literatura e a pesquisa observaram-se limites e possibilidades no desenvolvimento de uma formação por áreas de competência. Conclusão: A abordagem dialógica de competência é a proposição que mais se aproxima do perfil definido pelas DCN para a formação em enfermagem, identificada também na pesquisa de avaliação analisada. No entanto, verificou-se que há aspectos que precisam ser mais bem trabalhados, como: parceria escola e serviço, papel do docente, papel do estudante e processo avaliativo. AbSTRACTObjective: To analyze the possibilities and limits of competency-based training in nursing. Method: An integrative review of the literature on the subject was carried out, and an analysis was made of the results of a survey evaluating a nursing course based on areas of competency. A dialog was then established between the review and the results of the research. Results: On the question of which theoretical type of competency the articles from the literature relate to, there is a predominance of the constructivist perspective, followed by the functionalist approach and the dialog-based approach. In the dialog between the literature and the research, limits and possibilities were observed in the development of a training by areas of competency. Conclusion: The dialog-based approach to competency is the proposition that most approximates to the profile defined by the National Curriculum Guidelines for training in nursing, and this was also identified in the evaluation survey that was studied. However, it is found that there are aspects on better work is needed, such as: partnership between school and the workplace, the role of the teacher, the role of the student, and the process of evaluation. ReSuMenObjetivo: Analizar posibilidades y límites de la formación en enfermería por competencia. Método: Revisión integrativa de la literatura sobre el asunto y análisis de los resultados de una investigación de evaluación de un curso de enfermería desarrollada por áreas de competencia, estableciendo un diálogo entre la revisión y los resultados de esa investigación. Resultados: Cuanto a la vertiente teórica de competencia de esos artículos, hubo un predominio de la matriz constructivista, seguida de la funcionalista y de la dialógica. En el diálogo entre la literatura y la investigación se observaron límites y posibilidades en el desarrollo de una formación por áreas de competencia. Conclusión: El abordaje dialógico de competencia es la proposición que más se aproxima del perfil definido por las DCN para la formación...

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Competências desenvolvidas em um curso de especialização em gestão em enfermagem à distância

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