Respostas fisiológicas e emocionais ao estresse em estudantes de enfermagem: revisão integrativa da literatura científica

Benavente, Sonia Betzabeth Ticona; Costa, Ana Lúcia Siqueira

doi:10.1590/s0103-21002011000400019

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“…Todavia, houve relação estatisticamente significativa apenas na associação entre baixa escolaridade e relaxamento. Outro estudo apontou que as diferenças socioeconômicas contribuem para o surgimento de diversos fatores de estresse (16) .…”

Section: Crenças Em Saúde Sobre Barreiras E Benefícios Para O Controlunclassified

<b>Crenças em saúde de pessoas negras hipertensas sobre o estresse</b> DOI: 10.4025/cienccuidsaude.v12i3.20838

Pires

Mussi

2013

Cienc. Cuid. Saúde

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RESUMOEste é um estudo descritivo e exploratório que objetivou descrever as crenças em saúde de pessoas negras hipertensas sobre o controle do estresse e levantar os fatores sociodemográficos envolvidos. Um instrumento específico foi utilizado para entrevistar os 106 participantes, todos adultos, negros e hipertensos. Os dados foram analisados em percentuais, frequência de casos, escores e razão de prevalência. A análise global possibilitou evidenciar que os participantes mostraram-se indecisos quanto a evitar preocupação e perceberam mais benefícios quanto a ter horas de lazer e diversão e ter um tempo para o descanso, sossego, relaxamento e meditação. Mulheres e pessoas mais jovens, sem companheiro e com baixa renda e escolaridade perceberam menos crenças sobre os benefícios do controle do estresse. O estudo identificou indicadores que interferem no controle do estresse e aponta a necessidade de reflexão e implementação de novas formas de atenção a pessoas negras hipertensas.Palavra-chaves: Enfermagem. Hipertensão. Prevenção. Controle. INTRODUÇÃOA hipertensão arterial sistêmica (HAS) é uma doença crônica não transmissível considerada um problema de saúde pública no mundo (1) . Sua etiologia é em 90% dos casos desconhecida, mas no início são considerados dois grupos de fatores de risco, os não controláveis, que incluem hereditariedade, idade, raça/cor e sexo, e os controláveis, englobando sobrepeso/obesidade, ingestão excessiva de sódio, gorduras saturadas e bebidas alcoólicas, sedentarismo, tabagismo e estresse psicossocial (2) . Desse modo, o grande desafio consiste em ações de prevenção e controle dos fatores que influenciam a adesão ao tratamento (1) .O estresse é um elemento natural e necessário da vida, envolve a capacidade motora e fisiológica dos indivíduos de reagir. Todavia, a sobrecarga de situações provocadoras de estresse ou a manutenção de certas condições estressoras podem determinar o aparecimento ou agravamento de doenças (3) . A hipótese da reatividade cardiovascular considera que indivíduos com respostas pressóricas mais elevadas diante de estímulos estressantes da vida diária tem maior risco para doenças cardiovasculares, particularmente a hipertensiva e a coronária em razão da maior variabilidade e níveis mais elevados da pressão arterial nas situações de estresse. Portanto, possuem maior tendência a desencadear as alterações estruturais e funcionais no coração e nos órgãos-alvo, características da HAS (4) .Apesar de o estresse psicossocial ser considerado um fator de risco para HAS, a análise da literatura mostra que pouco tem sido explorado sobre as crenças de pessoas negras hipertensas relacionadas à prevenção e ao controle do estresse. Cabe ressaltar que a relação entre raça negra e HAS está associada tanto a fatores biológicos como sociais (5) , especialmente devido às privações econômicas e à resistência à opressão racial, levando à adoção de dietas inadequadas, elevado índice de estresse e maiores taxas de consumo de álcool e tabaco (6) .Conhecer as crenças em saúde sobre o controle ...

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Section: Crenças Em Saúde Sobre Barreiras E Benefícios Para O Controlunclassified

<b>Crenças em saúde de pessoas negras hipertensas sobre o estresse</b> DOI: 10.4025/cienccuidsaude.v12i3.20838

Pires

Mussi

2013

Cienc. Cuid. Saúde

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“…2 Biological responses are considered automatic and/or instinctive, such as a fight-or-flight response, characterized by physiological reactions like fear 5 and physical symptoms like tachycardia, sweating, and tremors, followed by physical weakness. 6 Behavioral responses, in turn, are strategies individuals use to cope with a threatening event and are classified as active or passive (avoidance) coping.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…5 If the individual recognizes the event as threatening, emotional manifestations of panic, anxiety, solitude and abandonment, sorrow, demotivation, frustration, impotency or revolt, may occur. 6 Exacerbation of these symptoms is proportional to the level of importance assigned to a given event. 5 Factors that predispose an individual to stress can be determined by the singularity of each individual, encompassing factors based on one's personality, self-esteem and organic resistance.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…2 Therefore, a stressor may be perceived differently by two people, showing that responses to stressful stimuli are individual and subjective, reflecting the adaptive capacity of each individual. [1][2][3][4][5][6][7] In this sense, an organism's response to stress is called General Adaptation Syndrome (GAS). This syndrome is divided into three phases: alarm reaction; stage of resistance; and stage of exhaustion.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Fatores Percebidos Pelos Acadêmicos De Enfermagem Como Desencadeadores Do Estresse No Ambiente Formativo

Hirsch

Barlem

Almeida

et al. 2018

Texto contexto - enferm.

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Objective: to identify stress triggers in the educational environment as perceived by nursing students.Method: descriptive-exploratory, quantitative study, conducted with 146 nursing students to whom the Stress Assessment Scale was applied, between august and September 2013. Descriptive statistics, analysis of variance and linear regression were used to analyze the data.Results: the most important stress triggers identified was lack of time to be with friends/family and to take part in leisure activities or to rest. Additionally, difficulties faced in relationships between professors and students were directly related to poor academic performance and perceived poor knowledge acquisition.Conclusion: identifying and understanding the factors that stress trigger among nursing students can enable better management of stressful situations, contributing to improved academic performance and, consequently, improved quality of life among students. DESCIPTORS: Nursing students. Stress. Nursing education. Nursing. FATORES PERCEBIDOS PELOS ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM COMO DESENCADEADORES DO ESTRESSE NO AMBIENTE FORMATIVO RESUMOObjetivo: identificar os fatores percebidos pelos acadêmicos de enfermagem como desencadeadores do estresse no ambiente formativo.Método: estudo quantitativo, do tipo exploratório-descritivo, realizado com 146 estudantes de enfermagem, mediante aplicação da Escala de Avaliação de Estresse, entre agosto e setembro de 2013. Para análise dos dados utilizou-se a estatística descritiva, análise de variância e análise de regressão linear. Identificou-se como maior desencadeador do estresse universitário a falta de tempo para estar com amigos/ familiares e realizar atividades de lazer ou descansar. Resultados: identificou-se também que as dificuldades existentes nas relações estabelecidas entre estudantes e professores apresentaram relação direta com os sentimentos de baixa qualidade acadêmica e pouco conhecimento adquirido. Conclusão FACTORES PERCIBIDOS POR LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA COMO DESENCADENTES DE ESTRÉS EN EL AMBIENTE FORMATIVO RESUMENObjetivo: identificar los factores percibidos por los estudiantes de enfermería como causas de estrés en el ambiente de entrenamiento.Método: estudio cuantitativo, exploratorio y descriptivo, realizado con 146 estudiantes de enfermería mediante la aplicación de la Escala de Evaluación de Estrés, entre agosto y septiembre 2013. La análisis de datos utilizó la estadística descriptiva, análisis de varianza y análisis de regresión.Resultado: se identificaron como el principal desencadenante de la tensión en la universidad fue la falta de tiempo para estar con los amigos/familia y realizar actividades de ocio o de descanso. También se identificó que las dificultades existentes en las relaciones entre los estudiantes y los profesores estaban directamente relacionados con sentimientos de baja calidad académica y pocos conocimientos adquiridos.Conclusión: la identificación y comprensión de los factores que conducen a la estudiante de enfermería destacar que existe un...

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“…O graduando em enfermagem no decorrer do curso passa por diversos sentimentos e crises, como a formação de novas amizades, adaptação aos horários, problemas financeiros, preocupações com o futuro, mercado de trabalho, a distância da família o encontro com doenças, sofrimentos e morte de pessoas próximas, sendo estes os fatores estressantes (BENAVANTE & COSTA, 2011 Para cada domínio, os itens/questões são codificados e transformados em escala de zero a 100 pontos, ficando, zero para a primeira coluna, um para a segunda coluna, dois para a terceira coluna, três para a quarta coluna e quatro para a quinta coluna. A soma de todos os pontos permite chegar a um escore total que classifica os participantes da pesquisa em cinco categorias que são: "Excelente" (85 a 100 pontos), indica que o estilo de vida proporciona ótima influência para a saúde; "Muito bom" (70 a 84 pontos), indica que o estilo de vida proporciona adequada influência para a saúde; "Bom" (55 a 69 pontos), aponta que o estilo de vida proporciona muitos benefícios para a saúde; "Regular" (35 a 54 pontos), significa que o estilo de vida proporciona algum benefício para a saúde, porém apresenta também riscos e necessita melhorar; (0 a 34 pontos), indica que estilo de vida apresenta muitos fatores de risco.…”

Section: Introductionunclassified

Qualidade de vida dos acadêmicos do curso de enfermagem de uma faculdade privada

Oliveira¹,

Souza²,

Souza³

et al. 2018

REAS

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RESUMOObjetivo: O objetivo da pesquisa foi descrever e avaliar o padrão do estilo de vida, dos acadêmicos do curso de enfermagem de uma instituição privada de ensino superior. Método: Trata-se de um estudo quali-quantitativo descritivo transversal realizado em uma Instituição de Ensino Superior (IES), a amostra foi de 157 acadêmicos do curso de enfermagem. Resultados: Dos 157 pesquisados, 75,8% era do gênero feminino, 78,3% se declararam solteiros. Quanto ao exercício de atividades remuneradas 52,9% acadêmicos declararam exercer alguma atividade. Quando caracterizada a qualidade de vida dos acadêmicos, conforme o questionário Estilo de Vida Fantástico, 56,7% foi qualificado com qualidade de vida boa, seguida por qualidade de vida muito boa por 32,5% e 10,2% apresentaram uma qualidade de vida inadequada, regular ou que precisa melhorar. Relacionado ao sono 62,4% afirmam ter insônia, 54,8% quase sempre se sentem com raiva e hostis, 42,7% frequentemente sentem-se tristes e deprimidos. Conclusão: Os acadêmicos de enfermagem apresentam níveis de qualidade de vida satisfatória, todavia alguns entrevistados apresentaram níveis preocupantes, o que reflete a necessidade de outros estudos nesta área concomitantemente a criação de estratégias que melhore a qualidade de vida dos acadêmicos.Palavra-Chave: Qualidade de vida. Acadêmicos de Enfermagem. Enfermagem. ABSTRACTObjective: the objective of the research was to describe and evaluate the lifestyle pattern of the nursing course academics of a private higher education institution. Method: this is a descriptive cross-sectional qualitative study carried out at a Higher Education Institution (HEI), the sample was 157 nursing students. Results: of the 157 surveyed, 75.8% were female, 78.3% declared themselves single. Regarding the exercise of remunerated activities, 52.9% declared that they were engaged in some activity. When the quality of life of the students was characterized, according to the questionnaire Fantastic Lifestyle, 56.7% qualified with good quality of life, followed by a very good quality of life for 32.5% and 10.2% presented a quality of life. improper, regular or need to improve. Related to sleep 62.4% report having insomnia, 54.8% almost always feel angry and hostile, 42.7% often feel sad and depressed. Conclusion: nursing academics have satisfactory levels of quality of life, however, some interviewees presented worrying levels, which reflects the need for other studies in this area, concomitantly creating strategies that improve the quality of life of academics.

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Respostas fisiológicas e emocionais ao estresse em estudantes de enfermagem: revisão integrativa da literatura científica

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<b>Crenças em saúde de pessoas negras hipertensas sobre o estresse</b> DOI: 10.4025/cienccuidsaude.v12i3.20838

<b>Crenças em saúde de pessoas negras hipertensas sobre o estresse</b> DOI: 10.4025/cienccuidsaude.v12i3.20838

Fatores Percebidos Pelos Acadêmicos De Enfermagem Como Desencadeadores Do Estresse No Ambiente Formativo

Qualidade de vida dos acadêmicos do curso de enfermagem de uma faculdade privada

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