Pessoa com deficiência física e sensorial: percepção de alunos da graduação em enfermagem

Abstract

Objective: To describe the perception of nursing students before and after the completion of an elective course -People with physical and sensory deficits: approaches and trends in nursing. Methods: This exploratory, descriptive, qualitative approach was conducted using a questionnaire administered to students taking this course in three different years: [2007][2008][2009]. Participants included 96 students who described their perceptions using the research questionnaire. Results: The participants ranged in age between 17 -37 years, and were enrolled in the 1st, 2nd or 5th semesters of their nursing education program. Responses were grouped into five categories: communication and relationship with people with deficits, relevance of the discipline, proportionate growth, educating professionals, positive / negative issues and suggestions. Conclusion: The findings suggest that the course contributed to the education of students and future professionals about caring for people with physical and sensory deficits. Keywords: Education nursing; Disabled persons; Nursing RESUMOObjetivo: Descrever a percepção de acadêmicos de enfermagem antes e após a ministração da disciplina optativa -Pessoa com deficiência física e sensorial: abordagem e tendências na enfermagem. Métodos: Estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de questionário aplicado em três períodos: 2007.2; 2008.2 e 2009.1. Participaram do estudo 96 alunos que descreveram suas percepções em relação à disciplina supracitada nesse instrumento de coleta de dados. Resultados: A idade desse grupo de alunos situou-se entre 17 e 37 anos e encontravam-se matriculados no 1º, 2º e 5º semestres letivos. As respostas foram agrupadas em cinco categorias: Comunicação e relacionamento com pessoas com deficiência; Relevância da disciplina; Crescimento proporcionado; Capacitação de profissionais, e Pontos positivos / negativos e sugestões. Conclusão: Concluiu-se que a disciplina contribuiu na formação dos alunos ao capacitar futuros profissionais de enfermagem para o cuidado às pessoas com deficiência. Descritores: Educação em enfermagem; Pessoas com deficiência; Enfermagem RESUMEN Objetivo: Describir la percepción de alumnos de enfermería antes y después de la administración de la disciplina electiva -Persona con deficiencia física y sensorial: abordaje y tendencias en la enfermería. Métodos: Estudio exploratorio, descriptivo, con abordaje cualitativo, desarrollado por medio de un cuestionario aplicado en tres períodos: 2007.2; 2008.2 e 2009.1. Participaron en el estudio 96 alumnos que describieron sus percepciones, en relación a la disciplina citada, en el instrumento de recolección de datos. Resultados: La edad de ese grupo de alumnos estuvo comprendida entre 17 y 37 años y se encontraban matriculados en el 1º, 2º y 5º semestres lectivos. Las respuestas fueron agrupadas en cinco categorías: Comunicación y relacionamiento con personas con deficiencia; Relevancia de la disciplina; Crecimiento proporcionado; Capacitación de profesio...

A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: um desafio para a universidade

“…Os pos de defi ciência são classifi cados conforme suas limitações em: defi ciência audi va, sica, mental, visual e múl pla (BRASIL, 2004;REBOUÇAS et al, 2011).…”

<b>Percepção da equipe de enfermagem acerca da acessibilidade física e de comunicação de pessoas com deficiência visual/ Perception of nursing staff about physical accessibility and communication of people with visual impairment<b>

“…Corroborando esse fato, um estudo realizado em um hospital de São Paulo concluiu que 56% dos enfermeiros não utilizam material em braille por falta de conhecimento e de recursos. Esse dado reforça o despreparo das instituições ao dispor raramente de materiais destinados a esses pacientes e o desconhecimento dos profissionais de Enfermagem não apenas da linguagem em si, mas também de sua importância e de como providenciar esse tipo de material (20) . Nos casos em que as informações disponibilizadas são escritas, é fundamental que estejam presentes em formato de áudio, e se em letras, em braille, pois, ainda no que se refere aos principais problemas identificados no momento da hospitalização, estão: receber informações por escrito em formato inacessível, dificuldades de se comunicar com a equipe de saúde e a concepção, por parte dos profissionais, de que não são capazes de desenvolver o autocuidado (16) .…”

“…Estudo realizado com os alunos de graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Ceará obteve como resultados que, segundo esses discentes, para melhorar as relações entre profissionais da saúde e as pessoas com deficiência, é necessária a capacitação dos profissionais. Ainda de acordo com alguns, esse processo deve ser iniciado na graduação; já outros referiram que deveria ser nas instituições de saúde (20) . Com a capacitação dos próprios profissionais, o cliente poderá se sentir mais valorizado e confiante ao expor suas necessidades.…”

Competência para prestar cuidado de enfermagem transcultural à pessoa com deficiência: instrumento de autoavaliação

“…Em disciplina optativa específica sobre o tema, alunos foram sensibilizados e relataram estar aptos a estabelecer comunicação introdutória e abordagem segura. Deixaram de perceber a pessoa com deficiência como desvalida e adotaram sentimento de aceitação (17) . Para ajudar a pessoa com deficiência é preciso estar informado dos direitos legais desta pessoa.…”