Dimensão afetiva da pessoa com surdez adquirida, antes e após o implante coclear

Yamada, Midori Otake; Bevilácqua, Maria Cecília

doi:10.1590/s0103-166x2012000100007

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“…Com base na abrangência dos aspectos avaliados pelo WHOQOL-Bref no domínio meio ambiente, pode-se considerar a hipótese de que a correlação estatisticamente significante identificada seja decorrente da vivência da perda, do desamparo, das restrições nas áreas pessoais e sociais, da alta expectativa por resultados imediatos que impactam em situações comunicativas ou, ainda, do possível aumento de gastos com a manutenção do componente externo do IC, mesmo em pacientes amplamente orientados no período pré-cirúrgico sobre as limitações do dispositivo e os custos gerados após a implantação (CROWSON et al, 2017;MORET;COSTA, 2015;YAMADA;BEVILACQUA, 2012).…”

Section: Discussionunclassified

Satisfação auditiva e qualidade de vida nos primeiros seis meses de uso do implante coclear em adultos pós-linguais

Silva

Angelo

Costa

et al. 2020

R. bras. Qual. Vida

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OBJETIVO: Avaliar o impacto do implante coclear na satisfação auditiva e na qualidade de vida de adultos com surdez pós-lingual, antes e após seis meses de uso do dispositivo.MÉTODOS: Participaram 11 indivíduos, com idades entre 23 e 51 anos, usuários de implante coclear. Foram aplicados os protocolos Hearing Handicap Inventory for Adult (HHIA) e World Health Organization Quality of Life (WHOQOL-Bref) antes e após seis meses de uso do dispositivo. As características audiológicas e sociodemográficas da casuística foram descritas por meio de valores percentuais. O teste t pareado foi aplicado na comparação dos resultados dos questionários HHIA e WHOQOL-Bref nas condições pré e pós o uso do implante coclear (IC). Para verificar a correlação entre handicap, benefício e satisfação auditiva e qualidade de vida e, também, entre os instrumentos aplicados e as variáveis pré-selecionadas, foram utilizados os testes de correlação de Pearson e de Spearman, respectivamente. O nível de significância adotado foi de p≤0,05%.RESULTADOS: Observou-se resultados estatisticamente significantes após o uso do implante coclear no domínio autoavaliação da qualidade de vida do WHOQOL-Bref e em todas as subescalas do HHIA. Verificou-se, também, correlação estatística entre todos os domínios do WHOQOL-Bref (com exceção do domínio físico) e as subescalas do HHIA antes do uso do implante coclear. Após o uso do dispositivo somente o domínio meio ambiente da qualidade de vida apresentou resultados estatisticamente significantes com a satisfação auditiva. O nível socioeconômico se correlacionou de forma significante com o WHOQOL-Bref nos domínios psicológico, relações sociais, autoavaliação da qualidade de vida e geral, antes do uso do implante coclear e, meio ambiente, autoavaliação da qualidade de vida e geral, após uso do dispositivo. As demais variáveis não se correlacionaram de forma significante com os instrumentos.CONCLUSÕES: O uso do implante coclear resultou em modificações na autopercepção do handicap/satisfação auditiva e da qualidade de vida. As variáveis investigadas demonstraram pouco ou nenhum impacto sobre handicap/satisfação auditiva e a qualidade de vida.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Satisfação auditiva e qualidade de vida nos primeiros seis meses de uso do implante coclear em adultos pós-linguais

Silva

Angelo

Costa

et al. 2020

R. bras. Qual. Vida

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“…A good example of the relationship between learning, social behavior and affection can be identified in the results of a study conducted by Yamada and Bevilacqua (2012) on the emotional dimension in adult patients with acquired deafness before and after the use of the cochlear implant. Forty-four adults participated in the study.…”

Section: Social Relationships As Reinforcementmentioning

confidence: 99%

Afeto e comportamento social no planejamento do ensino: a importância das consequências do comportamento

Benvenuti

Oliveira

Lyle³

2017

Psicol. USP

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Our goal in this paper is to reflect on the need for an integrated view of development of cognition and affection for academic planning. We explored, in particular, the role of consequences of student behavior, which is one of the major contributions to psychology from behavior analysis. The key issue for this integrated approach is to look at the student as an active subject, one that manipulates and transforms the surrounding environment at all times. The social relationships that are developed in this context involve interwoven behavioral units. Sometimes, individuals act over the environment, transforming it; sometimes they serve as critical aspects of the environment in which others act. Based on these considerations, this article points to the need of identifying relationships between individuals and their social environment, especially those relationships which can be described using the notion of positive social reinforcement (adding something). In this sense, social relationships should be planned based on the contributions from studies showing the role of the consequences of human behavior, especially social behavior. As a result, the text points out that the practical tool to deal with issues related to affection and cognition in teaching involves identifying and dealing with the social consequences of people's behavior. Criticism to the concept of reinforcement for the analysis of human behavior are opposed to the notion that requires dealing with the effects of the consequences, taking into account the complexity of human behavior in social contexts.

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As implicações do implante coclear para desenvolvimento das habilidades de linguagem: uma revisão da literatura

et al. 2015

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Resumo: A reabilitação auditiva por meio do implante coclear tem constituído um campo de atuação e de pesquisa interdisciplinar, cujos interesses têm incidido na investigação das variáveis e processos relacionados às habilidades de linguagem dessa população. O presente estudo teve como objetivo apresentar uma revisão sistemática das pesquisas que investigaram as relações entre o uso do implante coclear e o desenvolvimento da linguagem. Para isso, foi realizada uma busca nas bases científicas Web of Science(r), Scielo(r) e LILACS(r), de 2003 a 2013, de estudos sob escopo da Audiologia (e de áreas correlatas), Educação, Reabilitação e Ciências do Comportamento; aplicando os unitermos "cochlear implant", "auditory recognition", "recognition", "speech", "speech production" e "language". Após um tratamento inicial dos resultados, foram selecionados para análise 86 artigos que foram classificados de acordo com os seguintes critérios: ano de publicação, periódico, área de pesquisa, tipo de estudo, habilidade investigada e a temática. Os resultados indicaram crescente avanço nesses estudos e uma ênfase em avaliar e/ou identificar possíveis fatores que interferem nos processos de linguagem de implantados cocleares, sendo essas pesquisas conduzidas majoritariamente pela Audiologia e áreas correlatas. Os estudos comparativos e explicativos foram os mais frequentes e têm destacado as habilidades auditivas, especificamente os fatores que afetam a percepção auditiva. Enquanto perspectivas futuras, poderão ser vislumbrados maior envolvimento científico de áreas interdisciplinares à Audiologia, ampliação de pesquisas sobre habilidades expressivas (como a produção oral) e fomento à estudos que investiguem intervenções (práticas baseadas em evidências) em linguagem para esse público.

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Dimensão afetiva da pessoa com surdez adquirida, antes e após o implante coclear

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Satisfação auditiva e qualidade de vida nos primeiros seis meses de uso do implante coclear em adultos pós-linguais

Satisfação auditiva e qualidade de vida nos primeiros seis meses de uso do implante coclear em adultos pós-linguais

Afeto e comportamento social no planejamento do ensino: a importância das consequências do comportamento

As implicações do implante coclear para desenvolvimento das habilidades de linguagem: uma revisão da literatura

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