Teoria social cognitiva: conceitos básicos

Dias, Elaine Teresinha Dal Mas

doi:10.1590/s0103-166x2009000400016

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“…Tradução e Validação da Leisure Attitude Scale Para o Português do Brasil Rubian Diego Andrade; Giselle Helena Tavaras; Érico PereiraGomes Felden O envolvimento nas atividades no lazer está associado à satisfação que tal atividade pode proporcionar RAGHEB,1980). De acordo com a Teoria Social Cognitiva deBandura (BANDURA AZZI;POLYDORO, 2009) a satisfação com determinada prática pode repercutir na aquisição e manutenção de comportamentos e hábitos relacionados ao lazer, bem como na maximização de novas potencialidades de experiências. Desta forma, o domínio emocional lança luz sobre novas abordagens para profissionais e organizações que trabalham com a promoção do lazer e do entretenimento, considerando a valorização proporcionada, ao aumento da autoestima e do bem-estar provenientes de experiências de lazer positivas.…”

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Tradução e Validação da Leisure Attitude Scale para o Português do Brasil

Andrade

Tavares²,

Felden³

2023

Licere

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O presente estudo teve como objetivo traduzir para o português do Brasil e analisar a validade de conteúdo da Leisure Attitude Scale (LAS), propondo assim a versão brasileira do instrumento a Escala de Atitudes ao Lazer (EAL). Seguindo os critérios estabelecidos por Herdman, Fox-Rushby e Badia (1998) o método utilizado para a tradução e adaptação transcultural foi constituído pelas análises das equivalências conceitual, de itens, semântica, operacional e de mensuração. As etapas do processo foram: tradução e retrotradução, revisão técnica, avaliação da clareza da linguagem, pertinência prática e relevância teórica, aplicação dos instrumentos em grupo focal; reteste, e, por fim, a aplicação do instrumento finalizado em amostra de indivíduos adultos. Participaram do estudo adultos de ambos os sexos, trabalhadores do setor industriário da Grande Florianópolis – SC/Brasil. A amostra foi composta por 180 trabalhadores para análise da reprodutibilidade e 992 para os indicadores de consistência interna. Além disso, onze especialistas na área do lazer contribuíram para o processo de adaptação transcultural e validade de conteúdo do instrumento. Os especialistas atribuíram valores satisfatórios para a análise de conteúdo nos itens clareza e linguagem (CVCt = 0,818), pertinência prática (CVCt = 0,782) e relevância teórica (X = 3,91; DP = 0,83). Os índices de reprodutibilidade por meio da análise de correlação intraclasse em teste-reteste foram considerados adequados em todos os domínios da LAS (cognitivo = 0,785 - bom; emocional = 0,847 - ótimo; comportamental = 0,923 - excelente). Além disso, o Alpha de Cronbach apresentou valor de 0,958. Pode-se afirmar que a EAL se constitui em instrumento válido para a investigação das atitudes dos adultos face ao lazer nos domínios cognitivo, afetivo e comportamental, apresentando adequados indicadores psicométricos de validade, reprodutibilidade e consistência interna.

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Tradução e Validação da Leisure Attitude Scale para o Português do Brasil

Andrade

Tavares²,

Felden³

2023

Licere

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“…A auto-eficácia, variável oriunda da Teoria Cognitiva Social (116,117) , é considerada como o julgamento do indivíduo sobre sua capacidade em organizar e executar cursos de ação necessários para alcançar certos tipos de desempenho (117) . Assim, como o controle comportamental percebido na TPB, prevê-se que a auto-eficácia possa ter impacto direto e indireto sobre o comportamento, sendo a via indireta por meio de sua influência sobre a intenção (98) .…”

Section: Auto-eficáciaunclassified

“…Tem sido relatado, ainda, que o emprego de ambas pode aumentar a capacidade de predição do modelo teórico utilizado (98,118) . Segundo Bandura et al (117) , os indivíduos formam suas crenças de auto-eficácia interpretando informações de quatro fontes principais. A fonte mais influente é a interpretação do resultado do comportamento prévio do sujeito, ou experiência de desempenho.…”

Section: Auto-eficáciaunclassified

“…As crenças de auto-eficácia ajudam a determinar quanto esforço as pessoas dedicarão a uma atividade, quanto tempo elas perseverarão quando confrontarem obstáculos e o quanto serão resilientes frente a situações adversas. O esforço e a persistência individual dependerão do nível de auto-eficácia percebida; quanto maior a auto-eficácia percebida, mais robusto e determinado será o esforço; contrariamente, aqueles que possuem baixo nível de auto-eficácia percebida despenderão menor esforço e estarão mais inclinados a abandonar suas tentativas (117) . Segundo Bandura et al (116) , o aumento da percepção de auto-eficácia ocorre por meio da aprendizagem do comportamento, seja este programado ou acidental.…”

Section: Auto-eficáciaunclassified

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Impacto de intervenção para fortalecimento da motivação para reduzir o consumo de sal entre mulheres com hipertensão arterial

Cornélio¹

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Ao meu amado esposo, Fábio ...que foi o meu alicerce nestes anos e meu grande incentivador diante dos obstáculos.Obrigada pela paciência, pela compreensão, pelo carinho, pelas palavras sábias... Enfim, pelo seu amor, que foi fundamental nesta conquista.À nossa amada filha, Maria Clara ...concebida no fim desta caminhada e que se tornou um verdadeiro presente de Deus para mim. Obrigada, minha querida filha, pelas alegrias e pelas lágrimas que a sua existência me trouxe. viii ix AGRADECIMENTOS A Deus, que é minha força e meu sustento, que me agraciou com tantas alegrias e que me fortaleceu nas minhas fraquezas e limitações.À Profa Dra Maria Cecília Gallani, não apenas pelo seu trabalho enquanto orientadora, mas pelo seu empenho em ser exemplo de pessoa e de profissional dedicada e responsável.Obrigada pela amizade cultivada ao longo desses anos de orientação, pelo incentivo, pelas oportunidades de crescimento pessoal e profissional e, acima de tudo, por acreditar em mim. "Um sonho sonhado sozinho permanece apenas um sonho; um sonho sonhado junto pode tornar-se realidade" (Edward Schillebeeckx).À Profa Dra Roberta Rodrigues, pela co-orientação deste trabalho, pelas palavras de conforto no desânimo e de incentivo nas dificuldades. Obrigada pelo conhecimento compartilhado e pela amizade estabelecida nesses anos de convivência.Ao Prof Dr Gaston Godin, pelas valiosas contribuições e sugestões dadas ao longo desses anos. Obrigada pela supervisão do estágio sanduíche, pela inserção no grupo de pesquisa, pela acolhida na Université laval, pelos ricos ensinamentos e pela qualidade das recomendações para a realização deste trabalho.Aos meus queridos pais, Hilton e Célia, que não mediram esforços para eu chegar até aqui, que me ensinaram a vislumbrar os primeiros passos, as primeiras palavras, os primeiros desafios e me inspiraram a caminhar. Obrigada por me proporcionarem condições para que eu me tornasse a pessoa e profissional que sou hoje.Às minhas irmãs, Vivian e Paula, pelo carinho, pela compreensão e pela torcida.x xi À minha querida amiga Thaís Spana, não somente por ser uma grande colega de trabalho, mas, acima de tudo, por ser uma verdadeira amiga em todos os momentos. Obrigada pelas infinitas partilhas, desabafos, risadas e lágrimas e por sua ajuda que foi fundamental.Às amigas e colegas do grupo de pesquisa, Fernanda, Laura, Rúbia, Paula, Simey e Andressa, pelas conversas e trocas de experiências nesses anos de convívio e por contribuírem, direta ou indiretamente, para a realização deste trabalho.À colega Ana Lúcia e sua equipe da unidade básica de saúde, pelo auxílio no recrutamento das participantes do estudo e apoio no desenvolvimento da intervenção.Às mulheres participantes desta pesquisa, pelo aceite e dedicação com que participaram e contribuíram para a realização deste trabalho. Obrigada pelo "sim" de cada uma de vocês.

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Percepción De Las Competencias Docentes en Ciencias De La Actividad Física Y El Deporte

Valle

Rioja

Parra

et al. 2022

RIMCAFD

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Se pretende analizar las mejoras significativas en la percepción de las competencias docentes en Educación Física. Se lleva a cabo una intervención basada en el Modelo de Autoeficacia docente de Bandura (1986) y el estatuto del co-sujeto Not (1987), en la asignatura de Procesos de Enseñanza-Aprendizaje curso 2018-2019 (Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, UCLM). Se utiliza un método descriptivo, cuantitativo, correlacional y de carácter transversal, participan 104 estudiantes (74 chicos y 30 chicas). Se hallan expectativas de logro, sin distinción de sexo, en el desempeño de las competencias docentes: potencial creativo con apoyo institucional, dominio técnico didáctico y personalidad activa con capacidad didáctica metacognitiva. Se llega a la conclusión de que es posible modificar las perspectivas de actuación en la acción docente dando prioridad a la evolución personal y profesional de los futuros docentes, independientemente del sexo y del rol que ejerce la sociedad. Línea pionera de investigación en la que se necesita profundizar.

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Teoria social cognitiva: conceitos básicos

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Tradução e Validação da Leisure Attitude Scale para o Português do Brasil

Tradução e Validação da Leisure Attitude Scale para o Português do Brasil

Impacto de intervenção para fortalecimento da motivação para reduzir o consumo de sal entre mulheres com hipertensão arterial

Percepción De Las Competencias Docentes en Ciencias De La Actividad Física Y El Deporte

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