A produção do conhecimento e os centros de pesquisa: a trajetória do Cedec

Cohn, Amélia; Vigevani, Tullo

doi:10.1590/s0102-88392002000300006

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“…A colaboração entre serviços, centros de pesquisa e universidades, associada à dupla militância do quadro de pesquisadores dos centros de pesquisa, possibilita real colaboração e complementaridade entre ambos os tipos de instituições 43 . Ressalte-se que este aspecto constitui um desafio fundamental na formação de pessoal para a saúde no contexto do SUS e praticamente não foi abordado nos diferentes momentos e oportunidades de discussão e avaliação do Promed e não consta entre seus resultados mais positivos, nem foi abordado nesta nossa pesquisa.…”

Section: Discussionunclassified

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Mudanças curriculares no ensino médico brasileiro: um debate crucial no contexto do Promed

Oliveira

Meirelles

Cury

et al. 2008

Rev. bras. educ. med.

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A educação médica passa por modificações na doutrina e na prática da formação profissional, conectada à contemporaneidade do mundo globalizado. No contexto do Sistema Único de Saúde (SUS), aumenta o interesse de diferentes sujeitos em relação ao ensino médico, devido aos aspectos políticos e comunitários e com repercussões nas mudanças nos serviços de saúde. Iniciativas de incentivo às mudanças curriculares em medicina são adotadas para incrementar melhorias na formação médica. Nesse contexto se insere o Projeto de Incentivo a Mudanças Curriculares para os Cursos de Medicina (Promed). Com o objetivo de analisar a percepção de alunos sobre mudanças curriculares na educação médica, pesquisamos seis cursos médicos, em três estados brasileiros, usando questionários e entrevistas. Alguns pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais não foram incrementados, mas o desdobramento do Promed possibilitou um programa ampliado de incentivos a mudanças curriculares. Mesmo tendo caráter exploratório, este estudo aponta a necessidade de estudos prospectivos para conhecer os impactos dos incentivos às mudanças curriculares do ensino médico, sintonizando-o, assim, com as necessidades de saúde da população.

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Section: Discussionunclassified

“…Os alunos, em sua maioria, freqüentavam o último ano do curso médico, sendo 159 alunos de cursos Promed e 159 de cursos que não aderiram ao programa. Nos seis cursos médicos estudados, os concluintes totalizavam 724 alunos, tendo-se obtido 43…”

Section: Metodologiaunclassified

Mudanças curriculares no ensino médico brasileiro: um debate crucial no contexto do Promed

Oliveira

Meirelles

Cury

et al. 2008

Rev. bras. educ. med.

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“…Por outro lado, a assistência médica individual era prestada através do pagamento por procedimentos, em um sistema que cobria a população assegurada mediante a contribuição ao sistema de previdência social, deixando um significativo contingente populacional sem cobertura (COHN; ELIAS, 1998;CONASS, 2003b;MENDES, 1993).…”

Section: Lista De Tabelasunclassified

“…Os princípios organizativos são a regionalização, hierarquização, descentralização, comando único e a participação popular BRASIL, 2001;COHN;ELIAS, 1998 O processo de construção do SUS trata de garantir "[...]através da formulação e implementação de políticas e estratégias de mudança na gestão, organização e financiamento do sistema, que se consolide o processo de mudança do modelo assistencial[...]" (TEIXEIRA, 2004, p. 11).…”

Section: Lista De Tabelasunclassified

"Qualidade de vida dos agentes comunitários de saúde de um município do interior do Paraná"

Kluthcovsky¹

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Este é um estudo descritivo, de corte transversal e com abordagem quantitativa, tendo como objetivo avaliar a qualidade de vida de agentes comunitários de saúde de um município do interior do Paraná, Brasil. Foi utilizado um instrumento genérico para avaliar qualidade de vida, elaborado por pesquisadores da Organização Mundial da Saúde, denominado WHOQOL-bref, na sua versão para o português. Este instrumento é composto de duas partes. A primeira refere-se à ficha de informações sobre o respondente. A segunda consta de 26 questões, sendo que as duas primeiras avaliam a qualidade de vida de modo geral e a satisfação com a própria saúde (Qualidade de Vida Geral), as outras 24 questões estão divididas em quatro domínios: Físico, Psicológico, Relações Sociais e Meio Ambiente. A coleta de dados foi realizada durante reuniões, de forma auto-administrada. Do total de 196 agentes comunitários de saúde, o grupo de estudo ficou composto por 169 agentes (86,2% do total existente). Os dados foram analisados utilizando-se medidas descritivas e o programa estatístico SPSS. O nível de significância adotado foi de 5%. A confiabilidade do WHOQOL-bref mostrou-se satisfatória, com coeficiente Alfa de Cronbach de 0,87 para as 26 facetas e para os domínios variou de 0,50 (domínio Relações Sociais) a 0,72 (domínio Físico). A maioria dos agentes era do sexo feminino (89,3%); idade entre 19 e 30 anos (47,9%) e idade média de 31,1 anos (DP=8,8); 61,5% com segundo grau completo e com predomínio de casados (42,6%). Quanto à qualidade de vida, numa escala de 0 a 100, onde maiores escores médios indicam melhor avaliação da qualidade de vida, a Qualidade de Vida Geral obteve um escore médio de 69,6 (DP=14,5). O domínio Relações Sociais obteve o melhor escore médio, 75,8 (DP=14,2). O domínio Físico obteve escore médio de 74,2 (DP=13,2) e o domínio Psicológico, 74,0 (DP=11,4). O domínio Meio Ambiente obteve o menor escore médio, de 54,1 (DP=12,0). As facetas que obtiveram os maiores escores médios em cada domínio foram: relações pessoais (domínio Relações Sociais); mobilidade e capacidade de trabalho (domínio Físico); espiritualidade, religião e crenças pessoais e auto-estima (domínio Psicológico) e ambiente no lar e segurança física e proteção (domínio Meio Ambiente). As facetas que obtiveram os menores escores médios em cada domínio foram: suporte ou apoio social (domínio Relações Sociais); energia e fadiga (domínio Físico); pensar, aprender, capacidade de memória e concentração (domínio Psicológico), e recursos financeiros e oportunidades de recreação/lazer (domínio Meio Ambiente). Pela correlação entre cada questão que compõe o domínio e o escore médio do domínio, observou-se que todas as facetas foram estatisticamente significativas, em maior ou menor proporção, em cada um dos respectivos domínios. Os resultados obtidos sugerem uma avaliação positiva para a Qualidade de Vida Geral e para os domínios Relações Sociais (maior escore médio entre os domínios), Físico e Psicológico, e uma avaliação intermediária para o domínio Meio Ambiente (meno...

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“…Dentro dessa perspectiva, encontramos em todas as esferas de poder -federal, estadual e PXQLFLSDO ± R RUGHQDPHQWR GDV OHLV H D GH¿QLomR GRV princípios, objetivos e diretrizes gerais que permitem a efetivação de programas e de metas necessárias para a construção da ordem social. Garantem, por outro lado, a estruturação de mecanismos de ¿QDQFLDPHQWR VHP RV TXDLV p LPSRVVtYHO RUJDQL]DU adequadamente a prestação de serviços (Cohn, 2003).…”

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A Saúde como Estratégia de Desenvolvimento Local

Bolsone

Moraes

Priuli³

et al. 2008

Rev. Port. de Estud. Reg.

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O estudo caracterizou o setor saúde no município de São José do Rio Preto, São Paulo (SP) a partir da reforma do Estado brasileiro e da implantação do Sistema Único de Saúde (SUS). O objetivo foi verificar a contribuição do setor saúde, que, em razão das inovações tecnológicas, tem apresentado um desempenho diferenciado e tornando-se, por isso, o elemento central da estratégia de desenvolvimento local, econômico e social no município de São José do Rio Preto. Utilizaram-se o estudo de caso e as técnicas de pesquisa bibliográfica, análise documental e entrevistas semi-estruturadas com agentes do setor saúde, o que permitiu identificar as principais políticas de saúde do município. Observou-se que o setor da saúde, por ser um centro formulador de estratégias de desenvolvimento tecnológico em nível municipal e por ter desenvolvido mecanismos inovadores de gestão dos serviços, contribuiu sobremaneira para o desenvolvimento da cidade e da região.

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A produção do conhecimento e os centros de pesquisa: a trajetória do Cedec

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Mudanças curriculares no ensino médico brasileiro: um debate crucial no contexto do Promed

Mudanças curriculares no ensino médico brasileiro: um debate crucial no contexto do Promed

"Qualidade de vida dos agentes comunitários de saúde de um município do interior do Paraná"

A Saúde como Estratégia de Desenvolvimento Local

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