Um modelo explicativo para o bem-estar subjetivo: estudo com mestrandos e doutorandos no Brasil

Abstract

ResumoO presente estudo teve como principal intuito mapear as relações entre estressores, estresse, enfrentamento e bem-estar subjetivo em mestrandos e doutorandos no Brasil, tendo sido elaborado um modelo explicativo da determinação do bem-estar subjetivo nessa população. Para tanto, participaram 2150 pós-graduandos no Brasil, entre mestrandos e doutorandos, oriundos das cinco regiões do país e de todas as grandes áreas do conhecimento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Os instrumentos utilizados foram um questionário sobre estressores na pós--graduação, a Escala de Estresse Percebido, a Escala de Modos de Enfrentamento de Problemas e a Escala de Bem-Estar Subjetivo. Ao fi nal, constatou-se que o modelo do bem-estar subjetivo, testado através de path analysis, denotou satisfatório ajuste e corroborou o pressuposto teórico. Palavras-chave: Bem-estar subjetivo, estratégias de enfrentamento, estresse, estressores, pós-graduação. AbstractThe main objective of the current study is to map the relationships among stressors, stress, coping, and subjective well-being in Master's and PhD students in Brazil. It has also been drawn up an explanatory model of the determination of subjective well-being in the mentioned population. Participants were 2150 Master's and PhD students in Brazil, from the fi ve regions of the country and from all major knowledge areas of CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). The instruments used were a questionnaire about stressors in post-graduate programs, the Perceived Stress Scale, the Ways of Coping Scale, and the Scale of Subjective Well-Being. Finally, it was found that the model of subjective well-being, tested by path analysis, denoted satisfactory goodness-of-fi t indices and corroborated the theoretical assumption. Keywords: Subjective well-being, coping strategies, stress, stressors, post-graduation.Especialmente nos últimos dez anos, o Brasil vem assumindo, de modo progressivo, lugar de destaque no cenário científi co internacional (Ministério da Ciência e Tecnologia [MCT], 2010). No compasso da ascensão econômica e social ocorrida nas últimas décadas, a produção científi ca brasileira e a formação de pesquisadores encontram-se em pleno crescimento, exibindo saltos quantitativos (ex. registro de patentes e volume de publicação em importantes periódicos) e qualitativos (ex. avaliação dos programas de pós-graduação e internacionalização dos cursos) que reiteram a importância do investimento * Endereço para correspondência: Avenida Sílvio Teixeira, 691, Ed. Horto do Ipê,

Relationship between coping and subjective well-being of elderly from the interior of the Brazilian Northeast

“…This coping modality is based on the mobilization of thoughts and attitudes, aiming to extinguish the stressful stimulus or reduce the feeling of bad adaptation to the stressful experience (Skinner & Zimmer-Gembeck 2007). There are recurring studies in the literature that present the positive impact of the problem focus for the promotion and maintenance of well-being (Chang et al 2007;Faro 2013;Paula Júnior & Zanini 2011;Taylor & Stanton 2007;Tomás et al 2012).…”

“…The coping strategies figure among the main psychosocial resources to maintain the SWB (Faro 2013). In that sense, the objective in this study is to verify how the coping strategies applied to elderly people's health problems relate with the levels of SWB.…”

A Survey and a Positive Psychology Intervention on French PhD Student Well-being

“…This intervention is an 8-week program composed of several positive psychology practices that affect all the dimensions of well-being as described by Seligman's PERMA model (Seligman 2011). This choice was also based on past research showing that too specific programmes might not fit well with a target population's needs and thus might fail (Challen, Machin, & Gillham, 2014;Faro, 2013). The efficacy of the CARE programme was evaluated pre-/post-treatment using the same online questionnaire as in study 1.…”

Stress e desempenho acadêmico na pós-graduação stricto sensu em ciências contábeis no Brasil

“…Após o levantamento da literatura que trata sobre o tema, identificou-se a Perceived Stress Scale (PSS), desenvolvida por Cohen, Kamarck e Mermelstein (1983). Destaca-se que essa escala apresenta validade discriminante, ou seja, ela resulta em uma medida de nível de stress não influenciada pelos sintomas físicos, psicológicos, transtornos de ansiedade ou depressivos dos indivíduos (Cohen et al, 1983) e vem sendo utilizada em estudos recentes para mensurar o nível de stress no contexto acadêmico (Santos, 2010;Faro, 2013aFaro, , 2013b.…”