2013
DOI: 10.1590/s0102-79722013000300021
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Narrative and dialogical reflexivity: an approach between writing and inner speech

Abstract: This study investigated the presence of dialogical refl exivity indicators in compositions (written texts) and established possible links between those indicators and narrative structures. A group of 23 children, between eight and ten years old, wrote two compositions on the themes "Tell your story" and "How do I talk to myself?". The results suggest that the dialogicality of refl ective processes is involved in the writing expression: whereas. The fi rst theme of compositions presented dialogues between the c… Show more

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“…Em relação às possíveis implicações práticas, a maior parte dos estudos (n=10) sugere que é possível De fato, a investigação sobre autoconsciência, embora objeto bem estabelecido tanto na área dos processos psicológicos básicos envolvidos, como percepção e atenção, quanto na perspectiva dos estudos da teoria da mente, não tem como foco sua caracterização em tipos ou estilos, como no caso da pesquisa com adultos. É interessante notar, contudo, o esforço empreendido por Motta, Rafalski, Rangel e Souza (2013) no sentido de caracterizar indicadores de reflexividade dialógica em textos escritos de crianças de oito e dez anos de idade. As autoras concluíram que a escrita expressiva pode ser uma importante ferramenta para investigação empírica da reflexividade dialógica, pois, além de permitir a construção narrativa de experiências pessoais, também permite a expressão da criatividade do participante, oferecendo uma maneira muito rica para registrar o acesso a este tipo de variável, que pode ter difícil acesso por outro instrumento de avaliação.…”
Section: Critérios De Inclusão E Exclusãounclassified
“…Em relação às possíveis implicações práticas, a maior parte dos estudos (n=10) sugere que é possível De fato, a investigação sobre autoconsciência, embora objeto bem estabelecido tanto na área dos processos psicológicos básicos envolvidos, como percepção e atenção, quanto na perspectiva dos estudos da teoria da mente, não tem como foco sua caracterização em tipos ou estilos, como no caso da pesquisa com adultos. É interessante notar, contudo, o esforço empreendido por Motta, Rafalski, Rangel e Souza (2013) no sentido de caracterizar indicadores de reflexividade dialógica em textos escritos de crianças de oito e dez anos de idade. As autoras concluíram que a escrita expressiva pode ser uma importante ferramenta para investigação empírica da reflexividade dialógica, pois, além de permitir a construção narrativa de experiências pessoais, também permite a expressão da criatividade do participante, oferecendo uma maneira muito rica para registrar o acesso a este tipo de variável, que pode ter difícil acesso por outro instrumento de avaliação.…”
Section: Critérios De Inclusão E Exclusãounclassified
“…A conversa interna tem sido definida, portanto, como o principal meio de articulação da autoconsciência (Morin, 2017), com impacto considerável na ação reflexiva (Motta, Rafalski, Rangel, & Souza, 2013). O autoconhecimento, por sua vez, estaria relacionado à significação através da conversa interna que se utiliza dos signos herdados do mundo social e da cultura, e desempenha um papel de mediação entre o mundo externo e o interno.…”
Section: Autoconsciência E Conversa Internaunclassified
“…A orientação para uma concepção de linguagem essencialmente relacionada com a vida e as práticas humanas também caracterizou o trabalho de Vigotski (1984de Vigotski ( /20101934) e de pesquisadores recentes que referenciam o seu trabalho (Vieira & Henriques, 2014;Motta, Rafalski, Rangel & Souza, 2013;Valsiner 2012, etc.). Para Vigotski (1934/2010) a linguagem é viva e dinâmica, com propriedades para constituir e não apenas para representar algo já realizado.…”
Section: Linguagem Diálogo E Produção De Sentidosunclassified