Efeitos de uma história de reforço contínuo e de conseqüências sociais sobre o seguir regras

Monteles, Karla Maria Costa; Paracampo, Carla Cristina Paiva; Albuquerque, Luiz Carlos de

doi:10.1590/s0102-79722006000200004

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“…Em síntese, pode-se sugerir que os efeitos de justifi cativas sobre a ocorrência e manutenção do comportamento de seguir regras dependem mais da combinação entre o conjunto de condições favoráveis ao controle pelas contingências programadas e o conjunto de condições não favoráveis ao controle pela regra, do que uma ou outra condição isoladamente (L. C. Albuquerque et al, 2003; L. C. Albuquerque et al, 2013; L. C. Albuquerque, Reis, & Paracampo, 2006; L. C. Albuquerque et al, 2014;Monteles, Paracampo, & Albuquerque, 2006). Com base nessa proposição, quanto maior o número de condições favorá-veis, em relação ao número de condições não favoráveis, a emissão e a manutenção do comportamento de seguir regras, maior a probabilidade de esse comportamento ser mantido e vice e versa.…”

Section: Discussionunclassified

Efeitos de Histórias Experimentais e de Justificativas Sociais sobre o Comportamento de Seguir Regras

Sousa

Paracampo²,

Albuquerque³

2015

Psicol. Reflex. Crit.

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ResumoEste estudo avaliou o efeito de justifi cativas sobre o comportamento de seguir regras, quando foi construída uma história de reforço para não seguir regra. Dez crianças foram expostas a um procedimento de escolha segundo o modelo, cuja tarefa era tocar um de dois estímulos de comparação na presença de um estímulo contextual. Nas Condições I e II, as Fases 1, 2 e 4 eram iniciadas com a apresentação de instruções discrepantes das contingências programadas, cujo comportamento de segui-las produzia perda de fi chas. Na Fase 3 era apresentada uma instrução correspondente com uma justifi cativa para seguir a instrução que produzia perda de fi chas. A Condição I diferia da Condição II apenas com relação ao tipo de justifi cativa apresentada na Fase 3. Na Condição I era apresentada uma justifi cativa para ajudar crianças carentes e na Condição II uma justifi cativa que envolvia a aprovação do experimentador. O comportamento de nove dos 10 participantes fi cou sob o controle da história de reforço para o não seguir instrução e das consequências imediatas produzidas pelo comportamento de não seguir instruções; o comportamento de um participante fi cou sob o controle da justifi cativa para seguir a instrução correspondente. Palavras-chave: Comportamento controlado por regras, histórias experimentais, justifi cativas sociais, perda de reforçadores. AbstractThe effect of justifi cations on rule-following behavior after a history of reinforcement for not following rules was evaluated. Ten children were submitted to a matching to sample procedure such as the task was to touch one of two comparison stimuli in the presence of a contextual stimulus. In Conditions 1 and 2, the Phases 1, 2, and 4 begun with the presentation of an instruction that was discrepant to the contingencies; following the rule lead to the loss of tokens. In Phase 3 it was presented an instruction corresponding to the contingencies, with a justifi cation for following the instruction that lead to the loss of tokens. The difference of Conditions 1 and 2 was only regarding to the justifi cation presented in Phase 3. The justifi cation presented in Condition 1 was "to help poor children" and in Condition 2 a justifi cation regarding experimenter's approval. The behavior of 9 out of 10 participants was under control of the experimental history of reinforcement for not following instructions and of the immediate consequences produced by the behavior of not following instructions; the behavior of one participant was under control of the justifi cation for following the corresponding instruction. Keywords: Rule-governed behavior, experimental histories, social justifi cations, reinforcement loss.Regras 1 são estímulos antecedentes verbais que podem descrever o comportamento e suas variáveis de controle; * Endereço para correspondência: Rua dos Pariquis, 3045,

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Section: Discussionunclassified

Efeitos de Histórias Experimentais e de Justificativas Sociais sobre o Comportamento de Seguir Regras

Sousa

Paracampo²,

Albuquerque³

2015

Psicol. Reflex. Crit.

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“…Nessa linha de pesquisa, que investiga o controle por regras, alguns autores têm sugerido que se pode alterar a probabilidade futura do comportamento de seguir regras vir a ocorrer, manipulando-se as conseqüências produzidas por esse comportamento (Baron & Galizio, 1983;Galizio, 1979;Monteles, Paracampo & Albuquerque, 2006;. Em adição, os resultados do presente estudo apóiam a sugestão de que isso também pode ser feito manipulando a história do ouvinte (Albuquerque e cols., 2006;Albuquerque & Reis, 2007).…”

Section: Discussionunclassified

Efeitos de histórias comportamentais sobre o comportamento de seguir regras discrepantes das contingências

Silva¹,

Albuquerque²

2007

Inter. Psicol.

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RESUMOCom o objetivo de investigar o papel de variáveis que podem interferir no seguir regras, 10 universitários foram expostos a um procedimento de escolha de acordo com o modelo; a tarefa era apontar cada um dos três estímulos de comparação em uma dada seqüência. Nas duas condições experimentais, nenhuma resposta era reforçada na Sessão 1 (linha de base). As contingências na Sessão 2 eram alteradas na Sessão 3, e as contingências na Sessão 3 eram mantidas inalteradas na Sessão 4, iniciada com a regra discrepante das contingências. A duas condições diferiam apenas na Sessão 2. Na Sessão 2, a seqüência correta era estabelecida por contingências na Condição RD e por regra na Condição IN. Na Condição RD, 4 dos 5 participantes responderam corretamente, de acordo com as contingências, na Sessão 3 e deixaram de seguir a regra discrepante na Sessão 4. Na Condição IN, 4 dos 5 participantes responderam incorretamente na Sessão 3 e seguiram a regra discrepante na Sessão 4. Esses resultados apóiam a sugestão de que a manutenção do seguimento de regra discrepante pode depender das fontes de controle do comportamento alternativo ao especificado por essa regra na história do ouvinte. Discute-se também o papel de outras variáveis. Palavras-chave: regras e contingências; histórias comportamentais; insensibilidade às contingências programadas. ABSTRACTThe effects of behavioral history on contingency-discrepant rule-following behavior With the purpose of investigating the role of variables that may interfere with rule-following, 10 university students were exposed to a matching-to-sample procedure, where they had to point, in sequence, to three comparison stimuli. In the two experimental conditions, neither response was reinforced in Session 1 (baseline). The contingencies in Session 2 were changed in Session 3, and the contingencies in Session 3 remained unchanged in Session 4, which began with a rule that was discrepant to the programmed contingencies. The two conditions differed only in Session 2. In Session 2, the sequence was established by contingencies in Condition RD and by rule in Condition IN. In Condition RD, four of the five participants gave correct responses in accordance with the contingencies in Session 3 and abandoned discrepant rule following in Session 4. In Condition IN, four of the five participants gave incorrect responses in Session 3 and followed the discrepant rule in Session 4. These results suggest that the maintenance of discrepant rule following may depend on the control of behaviors different from those specified by rules in the participant's previous behavioral history. The potential contribution of other variables is also discussed. Keywords: rules and contingencies; behavioral history; insensibility to programmed contingencies.De modo geral, o controle por regras 2 tem sido investigado de duas maneiras. Na maneira mais tradicional, observa-se se o comportamento previamente especificado pela regra muda quando as contingências de reforço programadas mudam (por exemplo, Cerutti,

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“…Do mesmo modo, entre alguns dos estudos que utilizaram esquema de reforço contínuo, há tanto evidências mostrando que o seguimento de regras pode ser mantido (Albuquerque, Reis & Paracampo, 2006;Martinez & Tomayo, 2005;Monteles, Paracampo & Albuquerque, 2006;Paracampo, de Souza, Matos & Albuquerque, 2001), quanto há evidências mostrando que esse comportamento pode deixar de ocorrer (Albuquerque & Silva, 2006;DeGrandpre & Buskist, 1991;Santos, Paracampo & Albuquerque, 2004). Tais evidências sugerem que, além do esquema utilizado para reforçar o seguimento e o não-seguimento de regras, outros fatores podem interferir no seguimento de regras.…”

Section: Efeitos De Histórias Experimentais E De Esquemas De Reforço unclassified

Efeitos de histórias experimentais e de esquemas de reforço sobre o seguir regras

Oliveira

Albuquerque

2007

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -Investigando variáveis que podem interferir no seguir regras, 16 universitários foram expostos a um procedimento de escolha segundo o modelo. A tarefa: apontar cada um dos três estímulos de comparação, em seqüência. A Fase 1 era de linha de base; na Fase 2, a seqüência correta era estabelecida por contingências; e na Fase 3 era apresentada a regra discrepante das contingências. Manipulou-se os esquemas utilizados para reforçar as seqüências corretas nas Fases 2 e 3. Para os Grupos 1 e 2, os esquemas eram CRF na Fase 2, CRF na Fase 3 do Grupo 1 e FR 3 na Fase 3 do Grupo 2. Para os Grupos 3 e 4, os esquemas eram FR 3 na Fase 2, FR 3 na Fase 3 do Grupo 3 e CRF na Fase 3 do Grupo 4. A história construída na Fase 2 e o esquema na Fase 3 interferiram no seguir regras.Palavras-chave: regras; contingências; histórias experimentais; esquemas de reforço; insensibilidade às contingências programadas. Effects of Experimental Histories and Reinforcement Schedules on Rule FollowingABSTRACT -In an investigation of variables that may interfere with rule-following, 16 college students were exposed to a matching-to-sample procedure, where they had to point, in sequence, to three comparison stimuli. Baseline was referred in Phase 1. In Phase 2, the correct sequence was established by contingencies, and in Phase 3 the discrepant rule to contingencies was presented. The reinforcement schedules in Phases 2 and 3 were manipulated as follows: For Groups 1 and 2, a CRF schedule was used in Phase 2 and also in Phase 3 of Group 1; schedule FR3 was employed in Phase 3 of Group 2. For Groups 3 and 4, the schedules were FR3 in Phase 2, FR3 in Phase 3 of Group 3, and CRF in Phase 3 of Group 4. The history constructed in Phase 2, as well as the schedule in Phase 3, interfered with rule-following.Key words: rules; contingencies; experimental histories; reinforcement schedules; insensibility to programmed contingencies.4 No presente estudo, os termos "regra" e "instrução" são usados como sinônimos, embora o termo instrução seja usado em situações mais restritas, como nas descrições dos procedimentos e resultados de pesquisas.

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Efeitos de uma história de reforço contínuo e de conseqüências sociais sobre o seguir regras

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Efeitos de Histórias Experimentais e de Justificativas Sociais sobre o Comportamento de Seguir Regras

Efeitos de Histórias Experimentais e de Justificativas Sociais sobre o Comportamento de Seguir Regras

Efeitos de histórias comportamentais sobre o comportamento de seguir regras discrepantes das contingências

Efeitos de histórias experimentais e de esquemas de reforço sobre o seguir regras

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