Angela Biaggio (1940-2003): um percurso na história do desenvolvimento sócio-moral do Brasil

Camino, Cleonice

doi:10.1590/s0102-79722003000100002

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“…In Brazil, Ângela Biaggio's work between 1970 and 2000 (Camino, 2003) and, more recently, that of Yves de La Taille (La Taille, 2007) on moral development provided invaluable contributions for the advancement of this line of research in the country. Nonetheless, there are only a few researchers interested in investigating the relation between moral development and social cognition.…”

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A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares

Loureiro

Souza

2013

Paidéia (Ribeirão Preto)

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Abstract:The aim of the present study was to investigate the relationship between theory of mind and moral judgment (based on intention and based on motive) in a sample of Brazilian preschool children. Twenty-four 4-and 5-year olds were assessed in theory of mind and moral reasoning tasks. Although the correlation between performances in the two types of task was not signifi cant, some important effects were found: participants were better at judging intentional behaviors than accidental ones and 5-year-olds performed better than 4-year-olds in the moral reasoning task based on motive. These results suggest that more sophisticated moral reasoning is associated with the capacity to differentiate intentional and non-intentional actions as well as to identify the underlying motives of human action.Keywords: theory of mind, moral development, preschool students A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-EscolaresResumo: O objetivo deste estudo foi investigar a relação entre teoria da mente e julgamento moral (com base na intenção e com base no motivo) em uma amostra de crianças brasileiras de idade pré-escolar. Vinte e quatro crianças de 4 e 5 anos foram avaliadas por tarefas de teoria da mente e de julgamento moral. Embora a correlação entre os desempenhos nos dois tipos de tarefa não tenha se mostrado signifi cativa, alguns efeitos importantes foram encontrados: os participantes tiveram mais facilidade para julgar os comportamentos propositais do que os acidentais; e as crianças de 5 anos tiveram um desempenho melhor do que as de 4 anos na tarefa de julgamento moral com base no motivo. Esses resultados sugerem que um julgamento moral mais sofi sticado está associado a uma capacidade de diferenciar ações intencionais e não intencionais, bem como de identifi car os motivos subjacentes à ação humana. Palavras-chave: teoria da mente, desenvolvimento moral, pré-escolares La Relación entre la Teoría de la Mente y el Desarrollo Moral en Niños Pre-EscolaresResumen: La fi nalidad en el presente estudio fue investigar la relación entre la teoría de la mente y el raciocinio moral (basado en la intención y en el motivo) en una muestra de niños brasileños en edad pre-escolar. Veinticuatro niños de 4 y 5 años fueron evaluados en tareas de la teoría de la mente y de raciocinio moral. Aun que la correlación entre los resultados de los dos tipos de tarea no fue signifi cativa, algunos efectos importantes fueron encontrados: los participantes eran mejores en juzgar las conductas intencionales que las accidentales; y los niños de 5 años alcanzaron mejor desempeño que aquellos de 4 años en la tarea de raciocinio moral basado en el motivo. Estos resultados sugieren que un raciocinio moral más sofi sticado se asocia a la capacidad de distinguir entre acciones intencionales y no intencionales, así como de identifi car los motivos subyacentes de la acción humana.Palabras clave: teoría de la mente, desarrollo moral, pre escolares

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A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares

Loureiro

Souza

2013

Paidéia (Ribeirão Preto)

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“…Recentemente, o interesse pelos valores cresceu de forma acentuada, especialmente com o início de pesquisas transculturais. No Brasil, Biaggio e Camino (Biaggio, 1999;Camino, 2003;Camino, Camino, & Moraes, 2003) têm contribuído com o estudo dos valores morais e societais enfatizando a sua importância no julgamento moral e a sua relação com as ideologias políticas e sócio-econômicas. Entretanto, alguns problemas afetaram o desenvolvimento da área de valores.…”

unclassified

“…Destaca-se uma pesquisa realizada em 1979 em que ela detectou que a influência dos colegas é mais forte do que as influências mater nas no desenvolvimento moral de adolescentes brasileiros. Além disso, os resultados apontaram que as atitudes de severidade e de desligamento hostil da mãe afetam negativamente o desenvolvimento moral (Camino, 2003).…”

unclassified

Influência dos valores laborais dos pais sobre os valores laborais dos filhos

Porto¹,

Tamayo²

2006

Psicol. Reflex. Crit.

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Resumo Valores laborais são princípios ou metas, hierarquicamente organizadas, que as pessoas buscam e que guiam a sua vida no trabalho. A família, a escola e a experiência de trabalho são apontadas como as variáveis mais influentes na formação dos valores laborais. Os pais são considerados os agentes socializadores mais influentes nesse processo, pois servem como modelo de trabalhador para as crianças. O objetivo do presente trabalho é investigar a influência dos valores paterno e materno nos valores laborais de estudantes universitários. Participaram 129 estudantes universitários, de 17 cursos escolhidos aleatoriamente, seus pais (84 mães e 45 pais) e 956 colegas de curso dos estudantes. Os participantes responderam à Escala de Valores Relativos ao Trabalho. Os resultados das regressões hierárquicas indicaram que os pais e os colegas exercem influência sobre os valores laborais de Realização Profissional e Estabilidade dos estudantes. São discutidas a relevância e as limitações desses resultados no artigo. Palavras-chave: Valores do trabalho; formação de valores; valores pessoais.

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Angela Biaggio (1940-2003): um percurso na história do desenvolvimento sócio-moral do Brasil

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A Relação entre Teoria da Mente e Desenvolvimento Moral em Crianças Pré-Escolares

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