O humano no homem: os pressupostos teórico-metodológicos da teoria histórico-cultural

Abstract

Esse artigo, de natureza teórica, tem como objetivo apresentar os aportes do enfoque histórico-cultural e da teoria da atividade à compreensão da constituição do humano no homem. O ponto de partida, para explicar o processo de humanização, é a teoria histórico-cultural, cuja origem epistemológica está no materialismo dialético, a partir das obras de Marx. O artigo, primeiramente, apresenta as categorias teóricas centrais à explicação do desenvolvimento e constituição do humano, tais como atividade, consciência, necessidade, motivo, apropriação. Num segundo momento, apresenta as contribuições da perspectiva teórica em foco à educação, especialmente à educação escolar. Entende-se, nesse sentido, a educação como o processo de apropriação da cultura humana resultado da atividade efetiva do homem sobre os objetos e o mundo circundante mediados pela comunicação. Por último, propõe o método materialista histórico dialético como base para a pesquisa em educação e apresenta seus princípios fundamentais à investigação da constituição dos fenômenos humanos.

Patologização e Medicalização da Educação Superior

“…Therefore, we should go beyond appearances, analyzing which concepts drive its actions and the construction of these concepts in the dialectic unit between individual and society. In this light, investigation only makes sense if researchers organize their actions in a purposed and consistent way, pursuing theoretical-methodological procedures capable of answering their inquiries about the object (Moretti, Asbahr & Rigon, 2011).…”

Possibilidades Para Ensinar E Aprender Sobre Volume E Capacidade Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

“…As necessidades humanas desencadeiam novas qualidades no ser humano, sendo que, originalmente biológicas, se transformam em histórico-culturais (MORETTI, ASBAHR, RIGON, 2011,). Inicialmente eram biológicas e produto de instinto de sobrevivência do homem, que, com o passar do tempo, foi internalizando mais sobre o meio em que vivia e isso acabou agregando novas formas de pensar.…”

Educação Contemporânea – Volume 1 – Artes e Design

“…Em consonância com Libâneo (2004), a cultura desempenha um papel relevante por permitir ao ser humano a interiorização dos modos historicamente determinados e culturalmente organizados de operar com as informações que estão postas na sociedade. Dito isso, trabalhar as diferentes culturas dentro da sala de aula a partir de diferentes expressões artísticas possibilita uma maior compreensão da realidade, pois ao se apropriar de tudo o que a espécie humana desenvolveu, o homem se torna humano (MORETTI et. al, 2011).…”