O funcionamento da atenção no trabalho do cartógrafo

Kastrup, Virgínia

doi:10.1590/s0102-71822007000100003

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“…A proposta da autora é abordar o tempo como duração aquele em que coloca em movimento a cognição contemporânea, rechaçando uma ontologia linear e numé-rica das transformações cognitivas do sujeito. Em outros trabalhos (Kastrup, 2007;, redimensiona o problema da relação entre aprendizagem e atenção em pessoas com ou sem deficiência visual. Se a atenção é condição para aprender ou faz parte do processo de uma aprendizagem inventiva, insere a atenção numa lógica circular, temporal e coletiva.…”

Section: Aberturas Pois é Cedo Para Concluirunclassified

Intuição para Bergson e Deleuze: atravessamentos por devires da pesquisa em Psicologia

et al. 2017

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ResumoEste artigo é uma revisão de literatura, buscando uma conversa entre Henri Bergson e Gilles Deleuze, para problematizar a intuição da pesquisa em Psicologia e o devir criança. Abrir essa conversa traz pistas relevantes que permitem deslocar percursos e movimentar territórios para fazer pensar além do dado, suspendendo juízos prévios. Assim, é possível inventar conceitos e efetuar uma atenção dispersa pela prática de pesquisa em Psicologia, saindo das essências, das lógicas lineares e causais. Devir criança é agenciar forças no lance de dados, ao acaso destas, em que o virtual se atualiza sem repetir e imitar formas. Devir criança possibilita sair da semelhança e do reconhecimento para ousar criar Psicologias outras. Palavras-chave:Bergson; Deleuze; Psicologia. Intuition for Bergson and Deleuze: let up for cross becomings in research in Psychology AbstractThis article is a literature review, seeking a conversation between Henri Bergson and Gilles Deleuze, to problematize the intuition of research in Psychology and the becoming child. Opening this conversation brings relevant clues that allow you to move paths and move territories to make think beyond the die, suspending previous judgments. Thus, it is possible to invent concepts and make a scattered attention through the practice of research in Psychology, leaving the essences, linear and causal logics. Becoming a child is to act as a force in the data cast, at random, in which the virtual actualizes itself without repeating and imitating forms. Becoming a child makes it possible to move from resemblance and recognition to daring to create other Psychologies. Keywords:Bergson; Deleuze; Psychology. Intuición para Bergson y Deleuze: atravesamientos por diveres de la investigación en psicología ResumenEste artículo es una revisión de literatura, buscando una charla entre Henri Bergson y Gilles Deleuze, para problematizar la intuición de la investigación en Psicología y el devir niñez. Abrir esa charla trae pistas relevantes que permiten desplazar trayectoria y mover territorios para hacer pensar más allá del dato, suspendiendo juicios previos. Así, es posible inventar conceptos y efectuar una atención dispersa por la práctica de investigación, en Psicología, saliendo de las esencias, de las lógicas lineares y causales. Devir niñez es agenciar fuerzas en el lance de dados, al azar de las estas, en que el virtual se actualiza sin repetir e imitar formas. Devir niñez posibilita salir de la semejanza y del reconocimiento para osar crear Psicologías otras.

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Section: Aberturas Pois é Cedo Para Concluirunclassified

Intuição para Bergson e Deleuze: atravessamentos por devires da pesquisa em Psicologia

et al. 2017

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“…ainda que possamos viajar no tempo e no espaço, ao mesmo tempo nosso corpo, nosso agir, nosso pensar e sentir, estão presos a regras físicas, éticas e políticas. Virgínia Kastrup (2009) investiga estas vicissitudes daquilo que chama de "atenção cartográfica": "O cartógrafo é, nesse sentido, guiado pelas direções indicadas por qualidades inesperadas e pela virtualidade dos materiais" (p.49)…”

Section: Diário De Campo Sem Data Definida Escrito No ôNibusunclassified

Rizomas e fluxos molares e moleculares da máquina-escola: confissões de um cartógrafo

Molin¹

2011

Psicol. Soc.

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RESUMONosso estudo é resultante de uma pesquisa de campo em uma escola pública Municipal de Porto alegre-rS, localizada em um bairro que enfrenta diversos problemas referentes a urbanização precária e conflitos armados. a pesquisa durou quatro meses, nos quais o pesquisador conviveu no espaço escolar em horário de aula, e também explorou o ambiente social. os instrumentos de produção de dados da pesquisa foram o diário de campo, a fotografia e a gravação dos sons ambientes. O método empregado foi a cartografia social de Deleuze e Guattari. As experiências apontam para uma experimentação da cartografia do espaço escolar enquanto produção caótica e estética do cartógrafo, e mapeamento dos rizomas e das linhas de fuga da escola enquanto produção de fluxos molares e moleculares de alunos, professores e comunidade transversalizados pelas políticas de educação e conflitos da comunidade.Palavras-chave: cartografia; escola; rizomas; molar; molecular. ABSTRACTOur study is resulting from a field research in a public school of Porto Alegre-RS, located in a neighborhood that faces several problems regarding precarious urbanization and armed conflicts. The field research lasted four months, in which the researcher lived in the school space in schedule of class, and also explored the social environment. The instruments of production of data of the research were the field diary, photograph and the recording of the ambient sounds. the employed method was the social cartography of deleuze and Guattari. the experiments point to a trial of the cartography of the school space as the cartographer's chaotic and aesthetic production and of the rhizomes and of the lines of escape of the school as the production of molecular and molar flows of students, teachers and community transversalized for the politics of education and the community's conflicts.Keywords: cartography; school; rhizomes; molar; molecular. Introdução, começo ou prelúdio "É preciso ter o caos dentro de si para dar a luz a uma estrela bailarina. Eu vos digo:tendes ainda o caos dentro de vós".Convidamos os leitores a partilhar de experimentações radicais na pesquisa em Educação e seus atravessamentos metodológicos, e trazemos a cartografia da máquina-escola enquanto energia metodológica. temos como intercessores 1 , Ítalo Calvino, Clive Barker, Jaques ranciére, Gilles deleuze e Félix Guattari, além de nossa própria multiplicidade subjetiva, músicas, literaturas, percursos e percalços de um autor-multidão que lança mão dos signos linguísticos para dar corporificação a um processo de pesquisa. Entramos no texto como a água da chuva entra no rizoma... Mas o que é um rizoma? rizoma 2 é uma imagem-pensamento trazida por deleuze e Guattari (1995) constituinte de uma bifurcação com relação à representação-modelo árvore. Enquanto a árvore possui um tronco central, entrada e saída pela raiz e pelas folhas, o rizoma é uma formação reticular a-centrada, sem entradas nem saídas, um princípio conectivo. Escrever sobre tecnologias, sujeitos e sobre a escola, nos parâmetros arborescent...

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“…Compreendemos essas variações a partir da cartografia, que é uma prática geográfica de acompanhamento de processos em curso que, mais do que de um traçado de percursos históricos, ocupa-se de um campo de forças no seio mesmo dos estratos. A partir Gilles Deleuze e Félix Guattari (1995), segundo Kastrup (2007), a cartografia se oferece como trilha para acessar aquilo que força a pensar, dando-se ao pesquisador, como possibilidade de acompanhamento daquilo que não se curva à representação. Dessa forma, nosso primeiro roteiro foi se definindo e redefinindo constantemente conforme as paisagens se organizavam e, dessa forma, fomos acompanhando os processos.…”

Section: O Percurso Metodológicounclassified

Peculiaridades entre conselho tutelar e crianças encaminhadas pela escola

Fernandes

Aragão

2011

Fractal, Rev. Psicol.

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O funcionamento da atenção no trabalho do cartógrafo

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Intuição para Bergson e Deleuze: atravessamentos por devires da pesquisa em Psicologia

Intuição para Bergson e Deleuze: atravessamentos por devires da pesquisa em Psicologia

Rizomas e fluxos molares e moleculares da máquina-escola: confissões de um cartógrafo

Peculiaridades entre conselho tutelar e crianças encaminhadas pela escola

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