A discriminação negativa: cidadãos ou autóctones?

Abstract

O racismo possui muitas faces. No Brasil e nos EUA predomina o racismo -velado no primeiro e aberto nos segundos -contra a população negra, herança do passado escravagista presente em ambos os países (no Brasil por quase quatro séculos, enquanto nos EUA por quase um século). A Europa, entretanto, que não conheceu modernamente a escravidão em seu território (embora a tenha promovido, entre outros lugares, nos dois países mencionados), não conhece no mesmo grau essa forma de racismo. Não obstante, duas outras formas de racismo são bastante frequentes no velho continente (em grau menor que no continente americano): o antissemitismo e a xenofobia. A bibliografia europeia sobre o antissemitismo não é apenas extensa, mas bastante profunda, incluindo textos de Sartre a Arendt, de Adorno a Vidal-Naquet, de Bauman a Morin, etc. (grande parte escrita justamente por autores judeus). A bibliografia europeia sobre a xenofobia, todavia, vem ganhando volume e profundidade aos poucos. O pequeno livro A discriminação negativa (2008), do sociólogo francês R. Castel, recentemente publicado na França e simultaneamente traduzido no Brasil, contribui importantemente para esta segunda discussão. Dedicado à análise do racismo francês contra os cidadãos de origem estrangeira, em especial de ex-colônias da república de Rousseau, o livro distingue duas formas de discriminação, uma chamada positiva e outra, negativa:Existem formas de discriminação positivas que consistem em fazer mais por aqueles que têm menos. O princípio destas práticas não é contestável na medida em que se trata de desdobrar esforços suplementares em favor de populações carentes de recursos a fim de integrá-las ao regime comum e ajudá-las a reencontrar este regime. (p. 13) O livro é dedicado, entretanto, à segunda forma de discriminação, que Castel define da seguinte forma:Mas a discriminação negativa não consiste somente em dar mais àqueles que têm menos; ela, ao contrário, marca seu portador com um defeito quase indelével. Ser discriminado negativamente significa ser associado 1. Doutor em Ciência Política pela USP. Professor do

Educação Escolar Quilombola Em Debate

“…No entanto, as diretrizes e os autores aqui acionados não tratam da carreira desse tipo de docente idealizado, nem dos tempos escolares e de trabalho que envolvem as demandas dessa modalidade de educação nas comunidades específicas. Se ela é pensada como educação diferenciada para reparar diversos danos sofridos por essas populações (Castel, 2005(Castel, , 2008Arruti, 2009), isso requer tratamento focalizado pelas políticas públicas no orçamento para contratação e formação de quadros qualificados, ampliação do tempo escolar e laboral docente, e carreira compatível com esse tipo de vinculação exigida por essa modalidade de educação.…”

“…Por fim, um último desafio é pensarmos formas de conciliação na articulação e na mediação entre os saberes da memória local das populações quilombolas e os conhecimentos e saberes comuns, considerados universais, por aquilo que genericamente se entende como educação republicana e democrática (Castel, 2005(Castel, , 2008.…”

Quilombola School Education in Debate

“…However, the guidelines and authors examined here do not address the career of this type of idealized teacher or the school and work time required by this form of education in specific communities. If it is conceived QUILOMBOLA SCHOOL EDUCATION IN DEBATE Camila Batista Gama Moura, David Gonçalves Soares, Antonio Jorge Gonçalves Soares as a differentiated education to repair diverse damages suffered by these populations (Castel, 2005(Castel, , 2008Arruti, 2009), then that requires focused treatment by public policies in budgeting the recruitment and training of qualified personnel, the expansion of teachers' school and work time, and a career consistent with the type of link required by this form of education.…”

“…Finally, one last challenge is to think about forms of conciliation in articulating and mediating the relationship of quilombola populations' local knowledge and memory with common knowledge considered universal by what is generically understood as republican and democratic education (Castel, 2005(Castel, , 2008.…”