GlobalizaÃ§Ã£o e direito internacional: da boa vizinhanÃ§a ao patrimÃ´nio comum da humanidade

Pureza, José Manuel

doi:10.1590/s0102-64451993000200004

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“…Common heritage, as J.M. Pureza (1993) notes, involves 1) nonappropriation; 2) management by all peoples; 3) international sharing of the benefits obtained from the exploitation of natural resources; 4) peaceful use, including freedom of scientific research for the benefit of all peoples; 5) conservation for future generations.…”

Section: The Common Heritage Of Humankindmentioning

confidence: 99%

Time, baroque codes and canonization¹

Santos

1998

Cultural Values

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Roots and options are two of the most basic references of social action. Roots are references that operate by backward linkages; options are references that operate by forward linkages. Social actions may be said to be root-oriented or option-oriented. The specificity of Western modernity resides in the equation between roots and options. Such an equation confers a dual character on modern thought: on the one hand, it is a thought about roots, on the other, a thought about options. The thought about roots concerns all that is profound, permanent, singular, and unique, all that provides reassurance and consistency; the thought about options concerns all that is variable, ephemeral, replaceable, and indeterminate from the viewpoint of roots. The two major differences between roots and options are scale and time. Roots are large-scale entities; options are small-scale entities. Because of this difference of scale, roots are unique while options are multiple.Roots and options are also distinguished according to time. Societies, like social interactions, are built upon a multiplicity of social times, and differ according to the specific combinations and hierarchies of social times that they privilege. Drawing freely on Gurvitch's (1969, p. 340) typology of social times, I want to understand roots in terms of a combination of a) long duration time and time au ralenti; b) cyclical time, the time that danse sur place; c) belated time (temps en retard sur lui meme), time whose unfolding keeps itself in wait. Options, on the other hand, are characterized by a combination of a) accelerated time (temps an avance sur lui meme), the time of contingency and discontinuity; b) explosive time, the time without past or present and only with future. In a continuum between glacial time and instantaneous time, modern roots tend to cluster around glacial time, while modern options tend to cluster around instantaneous time. If in roots the tempo tends to be slow, in options it tends to be fast. The root/option duality is a founding and constituting duality, that is to say, it is not subjected to the play it itself institutes between roots and options. In other words, one does not have the option not to think in terms of roots and options.In this equation of roots and options, modern society views medieval society and distinguishes itself from it. In medieval society the primacy

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Section: The Common Heritage Of Humankindmentioning

confidence: 99%

Time, baroque codes and canonization¹

Santos

1998

Cultural Values

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“…Assim, novos horizontes e desafios abrem-se diante do Direito Internacional Público, que vinha sendo ao longo de séculos uma mistura de normas, "uma amálgama de direitos e obrigações jurídicas interestatais", estabelecidos em acordos e "sem um sentido claro" (30). Agora, cada vez mais, ele reconhece a presença de interesses superiores, próprios da comunidade internacional como conjunto indivisível.…”

Section: Como a Noção De Interesse Público Internacional Surge E Se Dunclassified

“…Assim, a humanidade é "referência central nos novos traços de identidade do Direito Internacional, superando o quadro individualista do Direito Internacional Clássico" (42). Os Estados, no entanto, continuam sendo os principais atores da cena internacional, embora seu poder soberano sofra contínuos desgastes.…”

Section: Como a Noção De Interesse Público Internacional Surge E Se Dunclassified

Globalização, interesse público e direito internacional

Filho¹

1995

Estud. av.

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O atual processo de globalização econômica em escala planetária tem no interesse privado sua principal força propulsora e seu maior beneficiário. Por isso, dele certamente emergirá a necessidade de se desenvolver e consolidar, como contrapeso às suas tendências mais irracionais e perversas, o conceito de interesse público internacional, como referencial e critério para a criação de normas internacionais destinadas a garantir a sobrevivência e a evolução da espécie humana neste planeta. Tal conceito já começou a ser delineado desde o início deste século no Direito Internacional Público, e a ele se recorre, cada vez mais, quando se torna indispensável destacar a idéia de humanidade para expressar os interesses mais gerais a serem defendidos em nome da paz, da segurança e do progresso de todos os povos da Terra.
The current economic globalization process that overtakes the world benefits mostly the private interests which are also its main propulsion force. A need for the development and consolidation of the concept of international public interest will certainly emerge from such a process. This concept of international public interest should constitute a reference and criteria for the establishment of international rules that would assure the survival and the evolution of the human species on this Planet as a counterpart to the economic globalization's most unreasonable and perverse tendencies. The concept of international public interest had its first outlines in the beginning of this century within the International Public Law. It has been referred to more and more as the idea of humankind becomes essential to express the more universal interests to be defended for the sake of peace, security and progress for all the people on Earth

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“…A ascensão do conceito de aldeia global fez com que imaginássemos que todas as culturas estão comprimidas em uma supercultura e que uma série de questões se tornassem o foco de preocupação internacional. Embora muitos temam que o avanço de uma aldeia global aumente os conflitos entre culturas, cause uma fragmentação da cultura ou leve à dominação cultural dos países mais desenvolvidos e possivelmente crie culturas híbridas (DIXON, 2009), há os que acreditam que a aldeia global nos permita a percepção dos grandes problemas mundiais como revelação de que estes alcançaram dimensões universais (PUREZA, 1993). Sob esse último ponto de vista, enquanto no passado cada país possuía seus problemas específicos, no presente, os problemas fundamentais se colocariam a todos.…”

Section: Introductionunclassified

“…Sob esse último ponto de vista, enquanto no passado cada país possuía seus problemas específicos, no presente, os problemas fundamentais se colocariam a todos. Pureza (1993) afirma ainda que essa natureza global dos problemas e das soluções requeridas leva-nos ao abandono das referências locais fechadas, estimulando imperativos mundiais e a unidade transespacial e transtemporal da humanidade. Assim, surge uma nova lógica à procura de um rigoroso equilíbrio entre Estados em prol dos interesses públicos ou comuns internacionais.…”

Section: Introductionunclassified

n. 03 - INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: FORMANDO CIDADÃOS GLOBAIS

Bady

Fossatti

Jung

et al. 2020

JPE

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Resumo: O tema deste trabalho são os desafios e as possibilidades da Internacionalização na Educação Superior. Temos como objetivo problematizar os desafios para a Internacionalização na Educação Superior e apontar as suas possibilidades a partir do pensamento de Fossati e Miranda (2018), Gacel-Ávila (2003), Godoy (1995), Knight (2004), Miranda e Stallivieri (2017), Morin (2005), Rudzki (1998), Sebastián (2004) e Stallivieri (2017). Utilizamos como metodologia qualitativa o estudo dos descritores da pesquisa a partir da revisão sistemática de literatura. A coleta de dados será feita por meio do levantamento bibliográfico e documental. Apresentamos como resultados a exigência de uma política pública para a internacionalização do Ensino Superior que faça parte de um projeto de Estado, que priorize a competência intercultural como um objetivo curricular chave e que estimule a mobilidade internacional (FOSSATI e MIRANDA, 2018); a necessidade de internacionalização institucional com o intuito de estimular o desenvolvimento igualitário das nações pela oferta de educação e de contemplar a mobilidade acadêmica do corpo docente e discente. Propomos que as instituições acadêmicas ampliem suas dimensões interdisciplinar e intersetorial, fomentando o desenvolvimento sustentável e a formação do pensamento crítico, estimulando as experiências multiculturais e habilitando o indivíduo a ser um cidadão global. Palavras-chave: Internacionalização; Educação Superior; Mobilidade Acadêmica; Cidadão Global; Internacionalização Institucional Universitária.

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GlobalizaÃ§Ã£o e direito internacional: da boa vizinhanÃ§a ao patrimÃ´nio comum da humanidade

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Time, baroque codes and canonization¹

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Globalização, interesse público e direito internacional

n. 03 - INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: FORMANDO CIDADÃOS GLOBAIS

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