A classe hospitalar como instrumento de participação política na construção coletiva da associação de pais e pacientes da hematooncologia

Ortiz, Leodi Conceição Meireles; Garcia, Simone Hoerbe; Zardo, Sinara Pollom; Schmidt, Denise; Castro, Sabrina Fernandes de; Meinen, Carina Vizzotto; Rodrigues, Eliane de Oliveira; Freitas, Soraia Napoleão

doi:10.1590/s0102-46982010000200015

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“…A autora evidencia a importância dos professores como mediadores das aprendizagens ofertadas às crianças, do gerenciamento das classes hospitalares, o papel pedagógico-educacional, na perspectiva de para tal se valer de atividades mais 35 Sobre a nomenclatura classe hospitalar veja: ARAÚJO, 2017, p. 87;BARROS, 1999;BARROS, 2009;CECCIM, 1999;FONSECA, 2002, p. 205;FONSECA, 2011, p. 82;FONTES, 2002;FREITAS, 2001;FREITAS, 2005;FUNGHETTO;IBARRA, GUIMARÃES;DIAS, 2008, p. 01;INVERNIZZI, 2008;MELO, 2007;MENEZES, 2018, p. 23;ORTIZ;OLIVEIRA, SOUZA FILHO;PIRES JÚNIOR, 1997;OLIVEIRA, 2005;OLIVEIRA, Et. al, 2010, p. 76;OLIVEIRA, 2015, p. 02;ORTIZ, 2010;XAVIER, 2007;SANDRONI, 2008;PASSEGGI, 2010;ZARDO, 2004, p. 93;ZARDO;FREITAS, 2007, p. 13;ZOMBINI, 2011. 36 Classe Hospitalar, Pedagogia Hospitalar, Escola Hospitalar são algumas das terminologias utilizadas para designar o atendimento escolar para crianças hospitalizadas.…”

Section: Com Relação Aos Países Daunclassified

A educação de crianças em hospitais: a experiência da cidade de Curitiba na Associação de Proteção à Infância Dr. Raul Carneiro, PR, 1988-2002

Avanzini¹

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Ao finalizar a escrita da tese há tantas pessoas especiais a agradecer, principalmente porque tenho plena noção de que a escrita pode até parecer solitária, mas nela esta imbricada uma infinidade de pessoas, intenções e compartilhamentos que, com certeza, não só favoreceram, mas foram essenciais para que eu conseguisse chegar ao que nomeio de fim da escrita.Em primeiro lugar, quero agradecer imensamente minha amiga e orientadora Maurilane de Souza Biccas por confiar em mim e me acolher entre seus orientados, em sua casa, em sua vida, em sua história e me ajudar a continuar caminhando, crescendo e evoluindo nos caminhos historiográficos da História da Educação. Não tenho palavras para agradecer seu companheirismo e partilha até me acompanhando nas muitas idas e vindas nos hospitais paulistanos. Serei imensamente e eternamente grata aos seus ensinamentos. Poder conviver com você me proporcionou um crescimento intelectual, pessoal e emocional que eu não sabia poder alcançar! Muitíssimo obrigada por ser esta professora dedicada, generosa e companheira que você foi por todo o meu doutorado.Agradeço imensamente aos professores da banca de qualificação e defesa

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Section: Com Relação Aos Países Daunclassified

A educação de crianças em hospitais: a experiência da cidade de Curitiba na Associação de Proteção à Infância Dr. Raul Carneiro, PR, 1988-2002

Avanzini¹

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“…A abordagem da pedagogia hospitalar sob a perspectiva das políticas públicas e garantia de direitos, proporcionando a continuidade do acesso à educação foi o tema central de 13,4% (FERREIRA et al, 2015;ORTIZ et al, 2010).…”

Section: Introductionunclassified

A escola no contexto hospitalar: educação e cuidado na produção acadêmica (2002-2023)

Pereira

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Pública que vive tempos difíceis.Agradeço a sabedoria, generosidade, paciência e apoio da minha orientadora Claudia Galian.Se antes integrava o coro de admiração pelo trabalho, hoje agradeço e admiro ainda mais a professora, pesquisadora, orientadora e mulher que tive o prazer de conhecer. Suas palavras, sempre precisas e acolhedoras, deram contorno para todas as minhas ações.Ao grupo ECCo. Apesar dos meus silêncios e pausas, sem vocês, seria impossível.Aos amigos, o baile entre presença e ausência. Temporárias ou eternas. Agradeço. Amigas do peito, pela garra. Vocês me fizeram reacreditar que era possível. Amiga da vida, pela generosidade, empatia, sororidade e pela rosa daquele dia.Às mulheres que o sopro da vida trouxe, pelo respiro, serenidade e apoio.Às crianças que foram caminho comigo neste processo, torcendo e vibrando.Mãe, pela persistência.Pai, pela perseverança.Irmã, pela força.Grande amor, pela crença e segurança.Minha segunda mãe, por fazer tudo ser possível.Coraçãozinho que entoa o ritmo da nossa casa, que nos dias de choro e lágrimas, fez das minhas, suas.

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Educação escolar hospitalar: o que mostram as pesquisas?

Saldanha¹,

Simões

2013

Rev. bras. educ. espec.

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RESUMO: o objetivo do estudo foi conhecer a evolução e as principais abordagens sobre a educação escolar hospitalar, retratadas em artigos científicos postados on-line, nos últimos quinze anos (1996 a 2010). A metodologia, do tipo estado da arte, encontrou 82 artigos nas bases de dados eletrônicos (Scielo e Google Acadêmico), interpretados pela Análise de Conteúdo. Os resultados foram organizados em cinco categorias: Concepções e significados (25,61%); Relação educação e saúde (15,85%); Práticas pedagógicas e configuração didático-curricular (23,17%); Aspectos históricos, organizacionais e legais (13,42%) e Formação de professores (21,95%), mostrando a necessidade de maior número de investigações sobre a formação de professores, as vivências dos alunos em tratamento de saúde na escola regular, o processo de reinserção escolar e as práticas pedagógicas com enfoque na didática e no currículo. Apontaram ainda a urgente ampliação de políticas públicas que concorram para uma melhor legitimidade da escolarização de crianças em tratamento de saúde. Os achados contribuíram para a compreensão de como esse tipo de educação vem sendo desenvolvido nas diversas regiões do país, por meio das vozes de professores, alunos, pais e pesquisadores de hospitais e universidades. PALAVRAS-CHAVE: Educação Especial. Educação Hospitalar. Educação e saúde.ABSTRACT: The goal of the study was to analyze the evolution and the main approaches regarding education offered to children during hospitalization reported in scientific articles posted online in the last fifteen years (1996 to 2010). The methodology used was state of the art, and 82 articles were found on the internet (Scielo and Google Scholar) and interpreted through content analysis. The results were organized according to 5 categories: Conceptions and Meaning (25,61%); Education and Health Interaction (15,85%); Pedagogical Practices and Didactic Curricular Configurations (23,17%); Historical, organizational and legal aspects (13,42%) and Teacher Preparation (21,95%), showing the need for increasing the focus on teacher preparation, student experience undergoing medical treatment, the reintegration process in school and pedagogical practices with emphasis on didactics and curriculum. The results further indicated the urgent increase of public policies needed to consolidate schooling for children undergoing medical treatment. The results helped to understand how this type of education has been carried out in different regions of the country, by presenting students', teachers', parents' and university and hospital researchers' points of view.

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A classe hospitalar como instrumento de participação política na construção coletiva da associação de pais e pacientes da hematooncologia

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A educação de crianças em hospitais: a experiência da cidade de Curitiba na Associação de Proteção à Infância Dr. Raul Carneiro, PR, 1988-2002

A educação de crianças em hospitais: a experiência da cidade de Curitiba na Associação de Proteção à Infância Dr. Raul Carneiro, PR, 1988-2002

A escola no contexto hospitalar: educação e cuidado na produção acadêmica (2002-2023)

Educação escolar hospitalar: o que mostram as pesquisas?

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