Testes de identidade generalizada com objetos em macaco-prego (Cebus apella)

Souza, Carlos Barbosa Alves de; Borges, Rubilene Pinheiro; Goulart, Paulo Roney Kilpp; Barros, Romariz da Silva; Galvão, Olavo de Faria

doi:10.1590/s0102-37722009000200004

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“…Tem sido sugerido que esse repertório pode facilitar o ensino de discriminações condicionais por identidade (DCI) a humanos com habilidades linguísticas limitadas e a não-humanos (ver Rico, 2006;Sidman & cols., 1989, Souza, Borges, Goulart, Barros & Galvão, 2009, discriminações estas que podem funcionar como base para o desenvolvimento de repertórios simbólicos mais complexos (tais como identidade generalizada, discriminação arbitrária e equivalência de estímulos) (Barros & cols., 2003, Boelens & cols., 2000Zygmont & cols., 1992). Além disso, com base no acompanhamento do desempenho dos bebês, buscou-se, ainda, avaliar o efeito de algumas variáveis (e.g., redução de estímulos no ambiente, variação de estímulos reforçadores) na manutenção dos participantes no ambiente experimental e na aprendizagem da tarefa.…”

Section: Relações Condicionais Equivalência E Linguagem Em Criançasunclassified

Discriminação simples com mudanças sucessivas na função dos estímulos: aprendizagem em bebês

Silva

Souza

2009

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -Investigou-se em três bebês a aprendizagem de discriminações simples com mudanças sucessivas na função dos estímulos (DSMS). Figuras animadas foram apresentadas em uma tela sensível ao toque. O treino começou com uma discriminação simples (DS) com dois estímulos, com mudança na função dos estímulos, até que todos tivessem funcionado uma vez como S+ e outra como S-. Posteriormente, três estímulos foram apresentados na mesma tentativa, completando um ciclo de DSMS. Duas crianças aprenderam a DSMS com dois estímulos e uma, a DS com dois estímulos. A substituição dos conjuntos de estímulos durante o treino, caracterizada como um treino de múltiplos exemplares, parece ter favorecido a permanência das crianças na tarefa e a aprendizagem da mesma.Palavras-chave: repertórios simbólicos; discriminação simples; discriminação condicional; bebês. Repeated Shifts of Simple Discrimination: Learning in InfantsABSTRACT -This study investigated the acquisition of repeated shifts of simple discriminations (RSSD) in three infants. Animated images were presented on a touch sensitive screen. The procedure started off with a two-choice simple discrimination training (SD) with shifts in the stimulus function until all stimuli had functioned once as S+ and once as S-. Afterwards, all the three stimuli were presented in the same trial completing a RSSD cycle. Two of the infants learned the RSSD with the two-choice procedure and one infant learned the SD with two stimuli. The replacement of the stimulus sets throughout the training, characterized as a multiple exemplar training, seems to have contributed to the infants' engagement in the task as well as to the acquisition of the discriminations.

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Section: Relações Condicionais Equivalência E Linguagem Em Criançasunclassified

Discriminação simples com mudanças sucessivas na função dos estímulos: aprendizagem em bebês

Silva

Souza

2009

Psic.: Teor. e Pesq.

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“…The acquisition of such concept has been investigated in nonhumans using Identity Matching-to-Sample procedures (IDMTS). A baseline of IDMTS relations is first established via direct training and then new stimuli are substituted in that baseline to see whether new identity relations are exhibited without further training (Cumming & Berryman, 1961; Goldman & Shapiro, 1979; Souza et al . 2009; Zentall & Hogan, 1974).…”

mentioning

confidence: 99%

Generalized Identity Matching-to-Sample After Multiple-Exemplar Training in Capuchin Monkeys

et al. 2014

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A multiple-exemplar identity matching-to-sample baseline was established to encourage development of generalized IDMTS performances in three adult male capuchins. Mask (blank comparison) or Shuffled S− procedures were used to promote select (sample-S+) control in baseline relations and to assess stimulus control relations in generalized IDMTS tests. The IDMTS baseline comprised eight 3-stimulus sets or four 4-stimulus sets. Probe trials with new stimulus sets were substituted for baseline sets in successive testing sessions and subsequently converted to new baseline relations. All monkeys exhibited high accuracy on generalized IDMTS tests. A monkey who was given the Mask procedure in training and tests showed generalized IDMTS with select relations predominating. Two monkeys who were given training and testing with the Shuffled S− procedure performed somewhat better on Shuffled S− IDMTS test trials than on test trials that contained non-shuffled test IDMTS trials thus suggesting that exclusion of familiar nonmatching comparison stimuli from baseline in Shuffled S-test trials contributed to the higher accuracy scores with the former procedures. Development of select relations appeared to be a positive predictor of development of generalized IDMTS.

show abstract

“…), vem sendo utilizado como modelo animal para investigar a aquisição de repertórios discriminativos relacionais generalizados (McIlvane et al, 2011;Nagahama & Souza, aceito). Tem sido demonstrando que macacos-prego aprendem repertórios tais como reversões repetidas de discriminações simples (RRDS), mudanças sucessivas de discriminações simples (MSDS), matching-to-sample de identidade (IDMTS) e identidade generalizada, tanto com estímulos visuais bidimensionais como com objetos (e.g., Barros, Galvão, & McIlvane, 2002;Brino et al, 2011;Lima et al, 2007;Souza, Borges, Goulart, Barros, & Galvão, 2009), além de mostrarem efeitos de learning set (i.e., o aperfeiçoamento progressivo no desempenho de uma tarefa - Harlow, 1949) em treinos de reversões repetidas de discriminações simples combinadas com estímulos visuais (Barros, Picanço, Costa, & Souza, 2012;Barros, Souza, & Costa, 2013).…”

unclassified

Discriminação Simples Com Estímulos Auditivos Em Macacos-Prego

Souza¹,

Costa²,

Machado³

et al. 2014

REBAC

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Parte do que chamamos de comportamento simbólico no ser humano pode ser caracterizado em termos de repertórios discriminativos relacionais generalizados. O macaco-prego (Sapajus sp.) vem sendo utilizado como modelo animal para investigar a aquisição de repertórios discriminativos relacionais generalizados. Tem sido demonstrado que essa espécie pode aprender alguns desses repertórios (e.g., Matching-to-Sample de identidade e Identidade Generalizada) com estímulos visuais. No entanto, pouco se sabe sobre as capacidades discriminativas auditivas do macaco-prego e, menos ainda, sobre seu repertório discriminativo intermodal. O presente estudo procurou avaliar a aquisição de discriminação simples auditiva com três macacos-prego, utilizando um procedimento do tipo Go/No-Go. Os sujeitos foram expostos a sete pares de estímulos sonoros, com um S+ e um S- cada. O critério adotado para a mudança de par foi a obtenção de um índice discriminativo maior ou igual a 80% em cinco sessões consecutivas. Todos os sujeitos concluíram o treino com indícios de learning-set. Estes resultados mostram a capacidade do macaco-prego em aprender repertório discriminativo simples auditivo em contexto experimental e viabilizam novos estudos que buscam ensinar discriminação auditivo-visual para essa espécie. Palavras-chave: Discriminação simples auditiva, learning-set, macaco-prego.

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Testes de identidade generalizada com objetos em macaco-prego (Cebus apella)

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Discriminação simples com mudanças sucessivas na função dos estímulos: aprendizagem em bebês

Discriminação simples com mudanças sucessivas na função dos estímulos: aprendizagem em bebês

Generalized Identity Matching-to-Sample After Multiple-Exemplar Training in Capuchin Monkeys

Discriminação Simples Com Estímulos Auditivos Em Macacos-Prego

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