Imagens em conflito: infâncias em mudança e o estado de bem-estar social na Suécia. Reflexões sobre o século da criança

Abstract

Em 1900, Ellen Dey publicou o livro O Século da Criança, que antevia uma sociedade melhor e manifestava uma esperança que o século a se iniciar seria o século da criança. A Infância, de fato, adquiriu novos sentidos nas décadas seguintes. O objetivo deste artigo é esboçar as mudanças fundamentais do papel da criança na sociedade sueca, assim como do significado de infância. Procura-se ressaltar a estreita relação entre a implantação do Estado de bem-estar social e os seus novos e diversos grupos profissionais e instituições, e o desenvolvimento de novas noções de infância. Também se enfatiza as contradições inerentes às modernas noções de infância e como a ambição de dar forma à infância e realizar ideais por meio de medidas assistenciais de natureza diversa criou uma infância diferente daquela que se pretendia. A infância romântica foi substituída por uma infância planejada e racional.<br>During the very year of the 20th century, Ellen Key wrote the book The Century of the Child. The book presented a vision of a better society and expressed the hope that the 20 th century would be the century of the child. And childhood did indeed acquire new meanings in the decades to come. The overall aim of this paper is to outline fundamental changes in the role of children in Swedish society and the meaning of childhood. The paper points at the close relationship between the development of the welfare state and its different new professional groups and intitutions and the development new notions of childhood. The paper points at the contradictions inherent in modern notions of childhood. It also points at the how the ambitions to form childhood and realize ideals through welfare measures of different kinds created a different kind of childhood than was intended. The romantic childhood was replaced by a planned and rational childhood

Trabalho infantil e escolarização: questões internacionais e o debate nacional (1890-1944)

“…Por exemplo, M. John Cardwell (2010) demonstra que,em 1686, na Suécia, foi elaborada uma lei proibindo de se empregar crianças no pastoreio de gado e admitindo que algumas tarefas eram mais apropriadas para adultos. No entanto, a escola obrigatória para meninos e meninas entre 7 e 14 anos só apareceu com a lei escolar de 1882 (Sandin, 1999).…”

The Origin of Maltreatment: Revision on the Historic Evolution of the Concepts of Child and Maltreatment

“…Esta opção não revelou melhorias significativas, na medida em que continuava a existir uma elevada taxa de mortalidade infantil, devido a supostas causas naturais, que acabaram por se revelar maus-tratos (e.g., hipotermia, fome, agressão, etc.). Ainda assim, muitas das crianças que sobreviviam eram enviadas para as ruas como pedintes ou prostitutas (Radbill, 1987), sendo frequentemente adotadas para trabalharem, dada a valorização do trabalho infantil que não só determinava o preço mas também o sexo da criança a ser adotada (por exemplo, rapazes com idade para trabalhar eram preferidos a raparigas) (Sandin, 1999).…”

“…No início do século XIX surgiu uma nova consciência pública, de preocupação com o crescimento e desenvolvimento da criança e da sua integração na família, influenciada por trabalhos de homens como Rousseau, o que marca o nascimento daquilo que se designa por família moderna, descrita como "uma família assente no amor maternal" (Badinter, 2000, p. 50), assente nas relações familiares e na criança, em vez de centrada no património e no pai (Badinter, 2000;Gomes & Adorno, 1990;Radbill, 1987;Sandin, 1999).…”

“…Desta forma, surge a necessidade de cuidar da criança, do seu desenvolvimento, educação, vestuário, higiene, o que originou uma redefinição dos papéis parentais (Gomes & Adorno, 1990;Ribeiro, 2006;Sandin, 1999).…”

Infância subalterna: dimensões históricas das desigualdades nas condições de ser criança (Brasil, primeiras décadas republicanas)

“…Expressão que deu título ao livro O Século da Criança, da sueca Ellen Key, ,publicado em 1900(SANDIN, 1999).3 Segundo LynnHunt (2009, p. 16), de modo generalizado, para Europa e Américas faziam parte destes grupos: crianças, "insanos", prisioneiros, mulheres, não proprietários, escravos, negros livres, minorias religiosas.…”