O Legado da ditadura para a educação brasileira

Abstract

Dois são os vetores do legado da ditadura: a simbiose Estado-capital e a regeneração moral do indivíduo e da sociedade. O primeiro consistiu em programas de bolsas de estudos para alunos de baixa renda nas escolas privadas de ensino básico. E prossegue no ensino superior por meio do Programa Universidade para Todos, desde 2005. Outro vetor consiste na atribuição à educação, principalmente à educação pública, de instrumento para regenerar indivíduos e a própria sociedade, que teriam perdido os valores básicos da sociabilidade, especialmente os valores morais do cristianismo. Essa ideologia teve na Escola Superior de Guerra a fonte da Educação Moral e Cívica. Vários projetos de lei pretendem sua retomada em padrões similares.

A Trajetória Da Educação Brasileira No Contexto Econômico

“…Obviamente, a definição das políticas públicas educacionais estava voltada para os grupos que apoiaram o golpe e/ou o prosseguimento da ditadura, os quais passaram a ter um enfoque decisivo na formulação e implementação dessas políticas (CUNHA, 2014).…”

A nova-velha discussão sobre o Escola sem Partido

“…Todos os fatos trazidos para discussão neste artigo podem ser mais bem compreendidos tendo como base a fala de Cunha (2014), que explica que a ditadura deixou dois legados para a educação pública brasileira: o primeiro seria "a educação tratada em função da "simbiose Estado-capital" e o segundo seria "a educação tratada como instrumento de regene ração moral do indivíduo e da sociedade". No segundo legado em especí co, Cunha discute que o aumento da instrumentalização religiosa dentro da política resulta em um aumento da regeneração moral, ocasionado pela persistência do "presidencialismo de coalizão" e o oportunismo partidário.…”

Análise da Proposta do Ministério Público para a mediação de conflitos nas escolas: concepções de gestão democrática e diálogo

“…Nesse sentido, entender, como se deu o processo de transição do regime ditatorial para o regime democrático na política do país, favorece a compreensão de suas influências na educação e na escola dos dias atuais. As ações da ditadura civil-militar no Brasil não se limitaram às leis, mas transcenderam aos limites das relações interpessoais dentro do contexto educacional (CUNHA, 2014).…”