Enredamentos históricos da participação da esfera privada na questão social e no setor educacional

Abstract

Os piores senhores eram os que se mostravam mais bondosos para com seus escravos, pois assim impediam que o horror do sistema fosse percebido pelos que o sofriam, e compreendido pelos que o contemplavam. (Oscar Wilde) RESUMO: Nas últimas duas décadas intensifi caram-se os mecanismos de intervenção do setor produtivo privado na questão social, com alcance em múltiplos espaços como a educação. O texto problematiza aspectos concernentes dessa relação mediante dois enfoques: no primeiro momento, faz apontamentos acerca das práticas e intenções sociais capitalistas ensejadas no fi nal do século XIX e início do século XX. Posteriormente, analisa os projetos e proposições de diferentes segmentos do setor empresarial para a educação no contexto brasileiro atual. As análises evidenciam similitudes das políticas e práticas do setor privado para com a questão social em distintos contextos e enfatiza a intensifi cação dos processos de incrementação dos conteúdos e métodos de participação empresarial no âmbito escolar.Palavras-chave: Questão social. Filantropia empresarial. Público e privado na educação.The private sector's historical plot for participation in the social and educational sectors ABSTRACT: In the last two decades the intervention mechanisms of the private sector in social issues have been intensifi ed, ranging across multiple areas such as education. The text discusses aspects concerning this relationship through two approaches: the fi rst deals with the historical moment of transition from economic individualism to the programmatic economy with

Formar para quê? Reformas curriculares em escolas de elite de São Paulo no século 21

“…No começo da década de 1990, o Instituto de Estudos de Desenvolvimento Industrial produziu A nova relação entre competitividade e educação: estratégias empresariais (IEDI, 1992), documento que ressaltava a importância da participação direta do empresariado no "trato da educação brasileira" e propunha uma receita para aumentar a "eficiência do sistema educacional", defendendo que os mecanismos de seleção da mão de obra deveriam ser adquiridos por meio dos conteúdos de educação básica. Para efetivar a participação do empresariado na gestão educacional, o Instituto Herbert Levy e a Gazeta Mercantil (pertencente a Herbert Levy, deputado federal-SP, empresário e jornalista) publicam, no ano seguinte, em parceria com a Fundação Bradesco, o texto Ensino fundamental e competitividade empresarialuma proposta para ação do governo, em que o empresariado brasileiro criticava a ineficiência e burocratização do Estado, oferecendo estratégias para uma reforma educacional e para uma nova gestão da educação (SHIROMA at al, 2011;SILVA e SOUSA, 2009;SILVA e DINIZ, 2014;OLIVEIRA, 2003). Brasil pôde desenvolver sua economia sem maiores problemas para a incorporação de trabalhadores à produção industrial.…”