Inovação em escolas públicas de nível básico: o caso Redes da Maré (Rio de Janeiro, RJ)

Júnior, Elie George Guimarães Ghanem

doi:10.1590/s0101-73302013000200006

Cited by 6 publications

(4 citation statements)

References 10 publications

(6 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Caracterização da produção nacional. Ghanem Júnior (2013), por sua vez, apresentou os resultados de um estudo de caso de inovação educacional no âmbito das práticas pedagógicas na atuação de uma organização não governamental (ONG) junto a escolas públicas de educação básica no Complexo da Maré, Rio de Janeiro (RJ). Inicialmente, a proposta da ONG junto às escolas foi salientar a importância das linguagens artísticas para o desenvolvimento dos educandos.…”

Section: A Inovação Na Produção Educacional Científica Brasileiraunclassified

Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo

Peres¹

View full text Add to dashboard Cite

Quando somos agraciados pela infinita bondade do Pai, nos situando na vida, em lugar de relativo conforto a nos possibilitar a oportunidade de acesso a conhecimentos que nos descortinam os mecanismos por meio dos quais o grande maestro rege a orquestra da criação, é uma ilusão pensar que detemos a exclusividade dos méritos de nossas realizações, por mais diminutas que possam parecer. Somos antes de mais nada, usufrutuários das dádivas e bênçãos ofertadas pelo coração soberano daquele que, por amor, nos concebeu simples e ignorantes para que pudéssemos nos aprimorar pelas alamedas da eternidade, sempre tutelados e acolhidos por sua ilimitada misericórdia. E diante desta consciência, agradeço primeiramente a Ele... Deus, o meu Pai acima de todas as coisas. Aquele que, me amando incondicionalmente, acolhendo meus esforços, respeitando minhas limitações de aprendiz e apostando na minha capacidade de alcançar a luz advinda do burilar das minhas próprias arestas, e do superar das minhas próprias incompetências, resgatou-me dos braços da morte quando, com um ano e nove meses, fui desenganada pela medicina do mundo, com um tumor na glândula pineal, e me concedeu novo ensejo de vida, permanecendo comigo, no brilho de cada conquista, no testemunho de cada intenção, nas entrelinhas de cada angústia, na sutileza de cada sinal, na retaguarda de cada experiência, na vitalidade de cada renascimento, quando nas adversidades Ele sopra a esperança nos recessos da minha alma cansada e resgata sempre seu entusiasmo e sua força na resplandecência de nova alvorada interior.Com a alma enternecida e expandida por dúlcido reconhecimento, me curvo e agradeço aos cúmplices infalíveis e imperceptíveis da minha existência, os quais, trabalhando incessantemente em cooperação com o arquiteto sideral, forneceram em momento oportuno, todo material fluídico vital para a minha cura, viabilizando minha permanência na Terra e intercedendo por mim, em todos os instantes cruciais da minha jornada evolutiva.Agradeço aos benfeitores amigos, pela escuta sempre alerta, pelo aconchego secreto nos momentos de dor e provação. Agradeço o carinho sincero e paternal com o qual sempre chegaram até mim, seja através de médiuns amigos, seja por meio de incontáveis psicografias, iluminando o caminho a seguir. Que Deus lhes pague, pelo auxílio constante e gratuito que sempre dispensaram à manutenção do meu equilíbrio e bem-estar, atribuindo a minha alma o dever de lhes retribuir as flores que semearam, trabalhando para a edificação do bem no chão da Terra.Agradeço ainda, à minha família. O mais rico ninho de peculiaridades, dentro do qual pude crescer, aprender e me distinguir enquanto ser espiritual, dotado de características próprias, e capaz de fazer minhas escolhas, me responsabilizando pelas consequências.Agradeço aos meus avós. Soldados de luz, que respaldaram, infalíveis, todo o percurso da minha formação, guardando-me, apoiando-me e fortalecendo-me frente às batalhas do caminho. Imperativos salutares por natureza, os quais permitiram nossa aproximação e conv...

show abstract

Section: A Inovação Na Produção Educacional Científica Brasileiraunclassified

Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo

Peres¹

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Como afirma Ghanem Júnior (2013), geralmente, utilizam-se indistintamente os termos inovação, transformação, mudança e outros com a intenção de nomear os esforços de alteração de práticas educacionais. Esse autor, contudo, acredita que deve haver uma distinção entre eles.…”

Section: Cultura Escolarunclassified

“…Ao contrário, Huberman (1976) trata mudança e inovação como sinônimos, ainda que assinale diferenças de escala e que sejam alterações sempre positivas, visando maximizar a eficiência da educação. Ou seja, na interpretação de Ghanem Júnior (2013), estudos como o de Huberman apresentam que a inovação ou a mudança pode acontecer em uma única escola ou em um pequeno conjunto de instituições, bem como pode abranger toda uma rede escolar de um município, estado, região ou de um país, mencionando tal fenômeno como "reforma educacional".…”

Section: Cultura Escolarunclassified

“…Isso quer dizer que se constituem como práticas de fazeres diferentes. Nesse contexto, embora sem considerar as distinções marcadas por Fullan (2009), Cordeiro (2002), tampouco por Ghanem Júnior (2013), Moran (2012) A pesquisa de mestrado de Anabela dedicou-se a investigar as funções e os significados dados aos cadernos escolares no primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. Nela, constatou-se que esse é um importante instrumento didático no início do processo de alfabetização.…”

Section: Cultura Escolarunclassified

See 1 more Smart Citation

Cadernos analógicos e digitais: usos e desusos dos suportes de escrita no espaço escolar

Tagliari¹

View full text Add to dashboard Cite

Escrever uma dissertação é um processo árduo, intenso, desafiador e, ao mesmo tempo, uma preciosa e extraordinária oportunidade de avançar, crescer, transformar-se. Ao longo de todo o desenvolvimento do trabalho, pude contar com o apoio, o incentivo, a colaboração, a torcida e as vibrações de muitos, a quem, aqui, expresso minha enorme gratidão.À Rita de Cassia Gallego, com afeto e esmero, pela orientação carinhosa, paciente, firme, desde os anos da graduação. Toda a minha gratidão carregada de admiração e respeito por todas as suas contribuições na minha formação como pesquisadora e como professora, me instigando com suas provocações, fortalecendo o meu fazer científico, impelindo-me sempre a buscar excelência.À Ana Chrystina Venancio Mignot e à Lilian Bacich, pelas leituras atentas e minuciosas que resultaram em generosas críticas, sugestões e contribuições feitas no exame de qualificação.Ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de São Paulo e aos professores do Programa.Ao Colégio que abriu as portas com tanto acolhimento e solicitude, permitindo que a coleta de dados acontecesse.Ao coordenador do departamento cultural e à coordenadora de área da Língua Portuguesa que me receberam tão bem na instituição, mostrando-se extremamente solícitos e disponíveis, acreditando no potencial da pesquisa.Às professoras de Língua Portuguesa, três docentes inspiradoras, que compartilharam suas aulas comigo com tanta generosidade, dispuseram a participar e contribuir com essa pesquisa, não medindo esforços para que ela pudesse ser viabilizada ainda que de maneira virtual em meio a uma pandemia.Aos alunos, que de modo tão gentil, solícito e generoso, aceitaram conversar sobre seus cadernos, compartilhar suas reflexões e um pouco de suas vidas como estudantes. Vocês foram fundamentais para que essa pesquisa acontecesse.À Adriana Cury Sonnewend, gestora incomparável, que disponibilizou seus contatos, viabilizando conversas que foram essenciais para eu encontrar a escola e, consequentemente, realizar a pesquisa, estimulando-me e incentivando-me.Aos funcionários da Biblioteca da Faculdade de Educação da USP, de modo especial à Daniela Pires, que se mostrou muito atenciosa e prestativa, especialmente quando a biblioteca estava fechada em virtude da pandemia, possibilitando-me o acesso aos materiais.À minha querida amiga Melina Otofuji Pereira pela parceria, o apoio e a amizade desde a graduação. Gratidão por tantas trocas. Mesmo eu não tendo sua presença diária, você se fez presente.À Maria Isabel Capello Rezende, que, desde a graduação, é acolhimento, incentivo e doçura.Às pesquisadoras e parceiras de orientadora, Marina Costa, Milena Pedroso e Vanessa Marruche, com quem compartilhei questões científicas, aulas, eventos, desafios, aflições, e que também contribuíram e fizeram importantes sugestões nas orientações coletivas. Um agradecimento especial à Vanessa que foi fundamental durante a revisão desta dissertação.À Lara Marin, amiga generosa e professora parceira, que, com muita gentileza e disponibilidade, leu e o...

show abstract

Lazy Charity in the School’s Context from Paulo Freire’s Perspective

Sá

Luiza²

2020

Hu Arenas

View full text Add to dashboard Cite

Inovação em escolas públicas de nível básico: o caso Redes da Maré (Rio de Janeiro, RJ)

Cited by 6 publications

References 10 publications

Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo

Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo

Cadernos analógicos e digitais: usos e desusos dos suportes de escrita no espaço escolar

Lazy Charity in the School’s Context from Paulo Freire’s Perspective

Contact Info

Product

Resources

About