A relação da educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica

Abstract

RESUMO: Este artigo resulta de uma pesquisa sobre os sujeitos do ensino médio e a relação quantidade e qualidade na educação básica e de debates sobre as políticas de educação básica e técnico-profissional nas últimas três décadas. A reiteração das determinações estruturais da sociedade brasileira, afirmando um projeto de capitalismo dependente, permite entender o elevado grau de analfabetismo adulto, a não universalização e a baixa qualidade da educação básica e a concepção da formação profissional na perspectiva estrita de adaptação aos objetivos do mercado. Uma educação básica de baixa qualidade redunda numa pífia educação profissional. O artigo evidencia que persistem os desafios de mudanças estruturais na sociedade e na educação, destacando elementos de uma agenda contra-hegemônica.Palavras-chave: Projeto societário. Educação básica. Educação profissional. THE RELATION BETWEEN PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION AND THE UNIVERSALIZATION OF BASIC EDUCATIONABSTRACT: This paper originates from a research on the partakers of secondary education and the quantity-quality relation in basic education and from debates about the basic education policies and technical-professional education in the last three decades. The reiteration of the structural determinations of the Brazilian society, which affirm a dependant capitalism project, helps understand the high rate of adult illiteracy, the non-universalization and low quality of basic education, and the conception of professional training in the strict perspective of an adaptation to market objectives. Poor ba-* Doutor em Ciências Humanas, professor adjunto da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e professor titular associado na Universidade Federal Fluminense (UFF).

O sentido da formação profissional no contexto da aprendizagem

“…Como sinalizam alguns estudos (Frigotto, 2007;Neves, 2006;Sposito & Carronchano, 2005), há um processo de secundarização ou, em alguns casos, da negação de sua base educativa.…”

“…Tal programa parece cumprir mais o papel de distribuição de renda, constituindo-se como uma política que apenas ataca os efeitos da exclusão. E essa ênfase no assistencialismo e transferência de renda, como coloca Frigotto (2007) e Sposito e Carronchano (2005), constituem-se uma tábua de salvação para os que correm risco de desemprego ou para os desempregados, ou seja, "alívio da pobreza".…”

Saberes, identidades, autonomia na cultura docente da educação profissional e tecnológica

“…Com as novas características do mercado de trabalho, envolvendo e exigindo mais aportes de qualificação do trabalhador, a proposta de educação profissional da LDB n. 9.394/96 buscou dar concretude à filosofia imposta pelo Banco Mundial, bem como ao discurso continuamente repetido pelo governo e pelo empresariado de que o trabalhador brasileiro precisa ser preparado para a "polivalência", "multifuncionalidade" e "empregabilidade". Esses são temas polêmicos, de há muito largamente debatidos por estudiosos do assunto, a exemplo de Ferretti (2007de Ferretti ( , 2008, Ferretti et al (2003), Frigotto (2007) e Kuenzer (2007).…”

Estresse, depressão e percepção de suporte familiar em estudantes de educação profissionalizante

“…Embora as instituições que ofereçam educação profissionalizante no Brasil tenham registrado um aumento no número de estabelecimentos e, consequentemente, na oferta de vagas, para alguns autores essa realidade não reflete oportunidades e tampouco sucesso profissional (Frigotto, 2007;Lobo Neto, 2006). Para Frigotto (2007), esse tipo de educação é considerada restrita, formando um cidadão produtivo, mas submisso e adaptado apenas às necessidades do mercado.…”

“…Para Frigotto (2007), esse tipo de educação é considerada restrita, formando um cidadão produtivo, mas submisso e adaptado apenas às necessidades do mercado.…”