volume 28, issue 99, P355-375 2007
DOI: 10.1590/s0101-73302007000200004
View full text
|
Sign up to set email alerts
|
Share

Abstract: RESUMO: Este artigo discute como as políticas educacionais latinoamericanas têm alterado a realidade escolar e, particularmente, a relação entre trabalhadores docentes e escola. Parte de referenciais teóri-cos desenvolvidos em outros contextos -Europa e América do Norte -para analisar resultados de pesquisa documental realizada sobre a política educacional em curso em alguns países latino-americanos e pesquisa empírica desenvolvida com trabalhadores docentes de escola básica pública no Brasil. Constata-se que…

Expand abstract