2002
DOI: 10.1590/s0101-73302002008100008
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Abstract: RESUMO:No contexto de uma diferenciação entre a cultura do papel e a cultura da tela, ou cibercultura, o artigo busca uma melhor compreensão do conceito de letramento, confrontando tecnologias tipográficas e tecnologias digitais de leitura e de escrita, a partir de diferenças relativas ao espaço da escrita e aos mecanismos de produção, reprodução e difusão da escrita; argumenta que cada uma dessas tecnologias tem determinados efeitos sociais, cognitivos e discursivos, resultando em modalidades diferentes de le… Show more

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“…Whereas the inclusion of the term and, therefore, the concept of literacy in the Brazilian educational system has been taking place since the 1980s and, more significantly, from the 1990s 4,15 , two aspects should be analyzed: -The fact that the instrumental view of language is prevalent among the subjects irrespective of the duration of their training in teaching; -The fact that reading texts about the concept of literacy was not significantly higher among teachers trained in the years from 1990 to 2009.…”
Section: Discussionmentioning
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“…Whereas the inclusion of the term and, therefore, the concept of literacy in the Brazilian educational system has been taking place since the 1980s and, more significantly, from the 1990s 4,15 , two aspects should be analyzed: -The fact that the instrumental view of language is prevalent among the subjects irrespective of the duration of their training in teaching; -The fact that reading texts about the concept of literacy was not significantly higher among teachers trained in the years from 1990 to 2009.…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…Análise do conhecimento de professores atuantes no ensino fundamental acerca da linguagem escrita na perspectiva do letramento Ana Paula Berberian (1) , Kyrlian Bartira Bortolozzi (2) , Giselle Massi (3) , Angela Regina Biscouto (4) , Andréa Jully Enjiu (5) , Karina de Fátima Portela de Oliveira (6) (1) Program in Communication Disorders at Tuiuti University -UTP, Curitiba, Parana, Brazil. (2) …”
Section: Knowledge Analysis Of Teachers Working In Elementary School unclassified
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“…Após esse embasamento teórico, ele estará mais consciente e bem preparado para tomar as suas próprias decisões de acordo com as especificidades do público com o qual trabalha. A sequência didática (SD) que apresentaremos neste trabalho foi criada a partir de leituras sobre letramento (STREET, 2004;BARTON e HAMILTON, 2004;HEATH, 2004); letramento digital (SOARES, 2002;FREITAS, 2010;BUZATO, 2007;LANKSHEAR e KNOBEL, 2006;SNYDER, 2010;KNOBEL e LANKSHEAR, 2011;LEMKE, 2010); multimodalidade (KRESS, 2005); tecnologias digitais e suas aplicações em sala de aula (KALMAN e GUERRERO, 2011;ROJO, 2012;ARAÚJO E SANTOS, 2012;TALLEI, 2012;PAIVA, 2012;GALLARDO, 2010); sequência didática (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2004); produção escrita em língua estrangeira (DIAS, 2004) e de reflexões e discussões sobre as maneiras de se atrelar teoria e prática.…”
unclassified