“…Após esse embasamento teórico, ele estará mais consciente e bem preparado para tomar as suas próprias decisões de acordo com as especificidades do público com o qual trabalha. A sequência didática (SD) que apresentaremos neste trabalho foi criada a partir de leituras sobre letramento (STREET, 2004;BARTON e HAMILTON, 2004;HEATH, 2004); letramento digital (SOARES, 2002;FREITAS, 2010;BUZATO, 2007;LANKSHEAR e KNOBEL, 2006;SNYDER, 2010;KNOBEL e LANKSHEAR, 2011;LEMKE, 2010); multimodalidade (KRESS, 2005); tecnologias digitais e suas aplicações em sala de aula (KALMAN e GUERRERO, 2011;ROJO, 2012;ARAÚJO E SANTOS, 2012;TALLEI, 2012;PAIVA, 2012;GALLARDO, 2010); sequência didática (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2004); produção escrita em língua estrangeira (DIAS, 2004) e de reflexões e discussões sobre as maneiras de se atrelar teoria e prática.…”