Prescrevendo regras de bem viver: cultura escolar e racionalidade científica

Abstract

Este artigo analisa as estratégias de higienização da escola elaboradas pelos médicos-higienistas, nas décadas iniciais do século XX, momento em que as exigências de universalização do ensino primário põem em cena a necessidade de configuração de uma organização pedagógica racional. Para tanto, toma-se como fonte um manual escolar, buscando-se compreender os propósitos que perpassam as prescrições higiênicas, as representações em relação à escola e a seus agentes e, ainda, a articulação entre as pautas de higienização e os objetivos de modernização pedagógica em voga no período.

Experiências Sensoriais, Expressivas, Corporais E De Movimento Nos Campos De Experiências Da Base Nacional Comum Curricular Para Educação Infantil

“…Quando se concebe o corpo como natureza a posição e perspectiva educativa que se assume é de uma educação também homogeneizadora, ou seja, igual para todas as crianças a fim de ensinar, treinar, controlar e até reprimir e castigar esse corpo. Essa perspectiva constituiu-se como hegemônica no Brasil, especialmente com o advento do movimento higienista, extrapolando inclusive o âmbito médico e político (SOARES, 1994;1998;GONDRA, 2002;ROCHA, 2000ROCHA, , 2003.…”

Entre o exame do corpo infantil e a conformação da norma racial: aspectos da atuação da Inspeção Médica Escolar em São Paulo

“…1 The relationship between medicine and public schools, discussed from different perspectives, has been the object of study of many authors, particularly the following: Machado et al (1978); Lima (1985); Herschmann, Pereira (1994); Herschmann (1996); Marques (1994); Nunes (1994Nunes ( , 1996; Carvalho (1997Carvalho ( , 1998; Gondra (2000Gondra ( , 2003Gondra ( , 2004; Rocha (2000Rocha ( , 2003aRocha ( , 2003bRocha ( , 2004Rocha ( , 2005Rocha ( , 2007; Stephanou (2005); Silva (2001). 2 The data analyzed was gathered as part of the research project "Public health and school culture: a study on the São Paulo State School Medical Inspection Service," carried out with funding from CNPq (Project no.402796/2004-7).…”

Indicadores epistemológicos do "Brazil-Medico": Educação e Educação Física

“…Como ressalta Rocha (2000), ao analisar as estratégias elaboradas pelos médico-higienistas, nas décadas iniciais do século XX, através do manual escolar intitulado "Noções de hygiene: livro de leitura para as escolas", o meio de ação preconizado pela Educação era incutir hábitos higiênicos segundo regras de bem viver pautadas no disciplinamento das práticas escolares e na eliminação das práticas de memorização.…”

“…Desse modo, a Educação contribuía com o controle do espaço e do tempo tendo como parâmetros a ordem, a disciplina e a vigilância, com o intuito de colaborar com a organização pedagógica racional. (ROCHA, 2000).…”