The growing competition in Brazilian science: rites of passage, stress and burnout

Abstract

Brazil's scientific community is under pressure. Each year there is an increase in its contribution to international science and in the number of students who are trained to do research and teach at an advanced level. Most of these activities are carried out in state and federal universities, but with government funding that has decreased by more than 70% since 1996. Interviews with graduate students, post-doctoral fellows and professors in one university department with a strong research tradition illustrate the level of stress engendered by the conflict between increasing competition and diminishing resources, and serve to underscore the negative effects on creativity and on the tendency to choose science as a career. Correspondence

Algumas Contingências da Produção Acadêmica Universitária: um Estudo Preliminar

“…Em outras palavras, uma história de vida na qual as ações relacionadas ao estudo foram, de modo preponderante, reforçadas criou condições para que, atualmente, a academia fosse o contexto mais significativo para obtenção de consequências reforçadoras positivas (com a peculiaridade de que as condições atuais não são, predominantemente, aversivas, como anteriormente eram), de modo que eventuais fontes alternativas de reforçadores parecem não ter valor competitivo com ela. (Skinner, 1971, p. 37-38 (Meis et al, 2003;Santana, 2011;Sguissardi & Silva Júnior, 2009 Nos trechos, parece ficar explícito que a relação entre atividade acadêmica e família é conflituosa -aparentemente essa relação não acontece sem que uma das partes seja negligenciada. Sidman (1989Sidman ( /2009) destaca que, em um contexto permeado por reforçamento negativo e punição, os indivíduos tendem a elaborar várias rotas de fuga.…”

“…As atuais exigências que circunscrevem a rotina do professor universitário têm sido alvo de discussão em vários estudos (Bianchetti, 2008;Bosi, 2011;Maués, 2008;Meis, Velloso, Lannes, Carmo & Meis, 2003;Santana, 2011;Sguissardi & Silva Júnior, 2009;Silva, 2008), os quais apontam, invariavelmente, para problemas orgânicos e psicológicos que estão relacionados com o ritmo de trabalho desses profissionais. Nessa direção, Santana (2011, p. 223) discorre sobre a relação diretamente proporcional "entre as doenças cardiovasculares e o número de orientandos e de produção científica por ano" do pesquisador; Meis et al (2003) e Silva (2008) destacam que a rotina exaustiva a que os profissionais acadêmicos estão expostos contribui para o desenvolvimento da síndrome de burnout.…”

“…Nessa direção, Santana (2011, p. 223) discorre sobre a relação diretamente proporcional "entre as doenças cardiovasculares e o número de orientandos e de produção científica por ano" do pesquisador; Meis et al (2003) e Silva (2008) destacam que a rotina exaustiva a que os profissionais acadêmicos estão expostos contribui para o desenvolvimento da síndrome de burnout. Sguissardi e Silva Júnior (2009) endossam os estudos anteriores ao alertarem para a crescente incidência de doenças mentais entre professores-pesquisadores, como depressão, estresse e síndrome do pânico, bem como para o consumo frequente de psicotrópicos como antidepressivos, ansiolíticos e antiestressantes por essa população.…”

Diálogo sobre cientometria, mal-estar na academia e a polêmica do produtivismo

“…Por um lado, por ser marcadamente quantitativo (De Meis et al, 2003a;Fanelli, 2010;Notkins, 2008;Schmidt, 2011). Por outro, por ser, conforme Sandra Sousa e Lucídio Bianchetti (2007), burocrático e autoritário, estabelecendo critérios absurdos.…”

“…Laurent Ségalat (2010, p. 86, tradução nossa) destaca que "a maioria dos cientistas veem uma publicação na Nature, Cell ou Science como uma importante conquista na carreira, em vez de uma contribuição ao conhecimento". De Meis et al (2003a) argumentam que a publicação de artigos em periódicos de alto FI é uma das bases da lógica competitiva da ciência. Luiz Rodrigues (2007) e De Meis et al (2003a) concordam que a lógica de financiamento estimula a competição entre os pesquisadores, pressionando-os a publicar cada vez mais, sem considerar necessariamente a sua relevância, promovendo distorções produtivistas (Guedes, 2011).…”