Pesquisa em cirurgia, pós-graduação Stricto Sensu e sistema de avaliação da CAPES

Sampaio, Francisco J. B.

doi:10.1590/s0100-69912006000600001

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“…Referem-se ao aumento da transparência do processo e também ao incentivo ao aprimoramento dos programas de pós-graduação (LARANJEIRA, 2000;SAMPAIO, 2006;BARROS, 2006;RIBEIRO, 2007;ERDMANN, 2008;LIMA;2009;SHIGAKI;PATRUS, 2012;MARTINS et al, 2012). Os autores lembram que as áreas são convidadas a questionar e validar os critérios, enfatizando que a própria avaliação vem melhorando com o passar do tempo (SMIT, 1999;BARROS, 2006 (CARVALHO et al, 2013) e colocam questões como a "Publicação Salame" como efeito indesejável da valorização da Produção intelectual e não como um problema criado pelo processo de avaliação (VAZ, 2013).…”

Section: Avaliação Como Um Todounclassified

Avaliação da pós-graduação brasileira: análise dos quesitos utilizados pela Capes e das críticas da comunidade acadêmica

Vogel¹

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Section: Avaliação Como Um Todounclassified

Avaliação da pós-graduação brasileira: análise dos quesitos utilizados pela Capes e das críticas da comunidade acadêmica

Vogel¹

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“…Os resultados da busca pelo aperfeiçoamento do sistema de avaliação ficaram mais evidentes a partir do ano de 1998 que, de acordo com Sampaio (2006), foi apontado como um marco importante no mecanismo de avaliação dos programas de pós-graduação da CAPES.…”

Section: Introductionunclassified

A influência do sistema de avaliação nos programas de pós-graduação stricto sensu brasileiro

Martins

Maccari

Storópoli

et al. 2012

R. Gestão Univ. Amer. Lat. GUAL

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Neste artigo foi analisado como o sistema de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES influenciou os programas de pós-graduação stricto sensu brasileiro da área de Administração, Ciências Contábeis e Turismo a se adaptarem para o atendimento dos quesitos deste sistema de avaliação. Apoiados nos Cadernos de Indicadores disponibilizados no site da CAPES, a pesquisa se caracterizou como descritiva, exploratória e documental. Como resultados, foi possível identificar três ações colocadas em práticas pelos programas que possuíam as notas mais elevadas e os programas que subiram de notas consecutivamente nos três triênios avaliados: a) constância no número de defesas de Teses e Dissertações; b) dinamismo na composição (alterações/adaptações) do corpo de docentes; e c) consolidação das redes de colaboração de publicações entre os professores do corpo docente do mesmo programa.

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Institutional h-index: The performance of a new metric in the evaluation of Brazilian Psychiatric Post-graduation Programs

et al. 2008

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A fair assessment of merit is needed for better resource allocation in the scientific community. We analyzed the performance of the institutional h-index in the case of Brazilian Psychiatry Postgraduation Programs. Traditional bibliometric indicators and the institutional h-index similarly ranked the programs, except for the Average Impact Factor. The institutional h-index correlated strongly with the majority of the traditional bibliometric indicators, which did not occur with the Average Impact Factor. The institutional h-index balances "quantity" and "quality", and can be used as part of a panel of bibliometric indicators to aid the peer-review process.

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Pesquisa em cirurgia, pós-graduação Stricto Sensu e sistema de avaliação da CAPES

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Avaliação da pós-graduação brasileira: análise dos quesitos utilizados pela Capes e das críticas da comunidade acadêmica

Avaliação da pós-graduação brasileira: análise dos quesitos utilizados pela Capes e das críticas da comunidade acadêmica

A influência do sistema de avaliação nos programas de pós-graduação stricto sensu brasileiro

Institutional h-index: The performance of a new metric in the evaluation of Brazilian Psychiatric Post-graduation Programs

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