A transformação curricular e a escolha da especialidade médica

Costa, José Roberto; Romano, Valéria Ferreira; Costa, Rosane Rodrigues; Gomes, Andréia Patrícia; Alves, Luiz Anastácio; Siqueira-Batista, Rodrigo

doi:10.1590/s0100-55022014000100007

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“…A grande maioria dos entrevistados possui pelo menos um dos pais com ensino superior completo (83%), similar aos achados nacionais que apontam cerca de 65% (SCHEFFER et al, 2018). Ademais, 62% possuem médicos na família, prevalecendo parentes de segundo grau (70%) e com alguma especialidade (94%), achado similar à pesquisa de Issa (2013) ISSA et al, 2017;COSTA et al, 2014;NETO et al, 2009;MELLO et al, 2009;TINOCO et al, 2017).…”

Section: Discussionunclassified

“…Uma maior participação de médicos de família e comunidade nas diversas etapas da formação médica poderia ser uma estratégia para aumentar, de forma contínua, o contato do graduando com a especialidade. ............................................................................................................. Descritiva ................................................................................................ 4.1.2 Análise Inferencial ............................................................................................... 4.1.3 Respostas Subjetivas ............................................................................................ 4 ISSA et al, 2017;COSTA et al, 2014;NETO et al, 2009;MELLO et al, 2009).…”

Section: Introductionunclassified

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Percepção dos estudantes de medicina do UniCEUB sobre medicina de família e comunidade

Cost¹,

Andrade²,

Barbosa³

2019

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Fundamentação: A despeito da crescente demanda por médicos de família e comunidade,estudos nacionais e internacionais demostram pouco interesse dos acadêmicos concluintes poressa especialidade. Diante desse cenário, torna-se necessário implementar e fortalecer medidasque estimulem o interesse pessoal do futuro profissional ainda durante o processo de graduação,visando o aumento do interesse médico pela Atenção Primária à Saúde. Objetivo: Avaliar ainfluência de uma matriz curricular que segue as recomendações das Diretrizes CurricularesNacionais de 2001 e 2014 na percepção dos discentes de medicina sobre medicina de família ecomunidade e na escolha dessa especialidade como carreira. Método: Estudo qualitativoquantitativode cunho exploratório e transversal, realizado por levantamento de dados apósaplicação de questionário semiestruturado contendo três temas: Perfil Socioeconômico;Percepção do Discente; e Aspirações Profissionais. O critério de inclusão foi ser acadêmico doprimeiro ou do décimo-segundo semestres de medicina do Centro Universitário de Brasília.Foram excluídos os participantes que estavam em processo de reprovação em disciplinas dosemestre anterior ou aqueles que não quiseram participar. Realizamos, então, análise descritiva,análise não paramétrica utilizando o teste de qui-quadrado para independência comaproximações do teste de Monte Carlo e o exato de Fisher, utilizando um nível de significânciade 5%. Resultados: A especialidade medicina de família e comunidade é pouco conhecida pordiscentes que estão iniciando o curso, porém muito bem conhecida pelos acadêmicosconcluintes. Dentre os fatores da grade curricular estudados, apenas o contato com um professorou profissional modelo médico de família e comunidade foi estatisticamente significante paraa escolha do egresso pela carreira em medicina de família e comunidade, com p-valor de 0,02.Considerações Finais: Este estudo sugere que o contato com médicos de família e comunidadee a inserção precoce e contínua na atenção básica durante o curso contribuíram para um maiorentendimento sobre a carreira em medicina de família e comunidade e para um maior interessepor essa especialidade. Por outro lado, apenas o contato precoce com a Atenção Primária àSaúde, sem o contato contínuo com médicos de família e comunidade, não parece ter sidosuficiente para estimular uma escolha mais expressiva pela especialização em medicina defamília e comunidade. Uma maior participação de médicos de família e comunidade nasdiversas etapas da formação médica poderia ser uma estratégia para aumentar, de formacontínua, o contato do graduando com a especialidade

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Section: Discussionunclassified

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Percepção dos estudantes de medicina do UniCEUB sobre medicina de família e comunidade

Cost¹,

Andrade²,

Barbosa³

2019

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“…Com o objetivo de articular instituições de formação e o sistema de saúde, essas iniciativas apostaram em estratégias pedagógicas voltadas à diversificação dos cenários de ensino-aprendizagem desde o primeiro período, fortalecendo a orientação das DCN, que colocavam para o SUS o papel de receber os graduandos já nos períodos iniciais do curso. Outra aposta pedagógica referia-se à utilização de metodologias ativas de ensinoaprendizagem, especificamente a Aprendizagem Baseada em Problemas, como modo de colocar o graduando como protagonista de sua formação (Costa et al, 2014).…”

Section: Os Movimentos Pela Mudança Da Formação Médicaunclassified

“…Outros desafios localizavam-se nos próprios cursos de medicina, que focalizavam a construção de conhecimentos biomédicos em detrimento do desenvolvimento de habilidades e atitudes, como modo de atender às exigências, e seduções de um mercado que opera na lógica do capitalismo tardio e das sociedades de controle. Em geral, os docentes desses cursos foram formados no modelo disciplinar cartesiano, apresentando lacunas em sua formação éticopolíticopedagógica, tais como a dificuldade de articular os saberes de modo interdisciplinar (Costa et al, 2014).…”

Section: Os Movimentos Pela Mudança Da Formação Médicaunclassified

“…A carga horária do curso de medicina, enquanto investimento de tempo de formação, é argumento de uso corrente para justificar a diferença salarial. Assim, permanece como um dos muitos desafios para a política pública de formação qualificar a formação médica para a atuação na AB sem que tais mudanças se convertam em novo argumento a corroborar as já tão acentuadas assimetrias entre as profissões da saúde (Costa et al, 2014).…”

Section: A Proposta De Mais Médicos Para O Paísunclassified

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O Programa Mais Médicos no contexto das estratégias de mudança da formação médica no país: reflexões e perspectivas

et al. 2019

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Resumo A formação profissional, como estratégia de sustentabilidade da política pública de saúde, precisa se aproximar das necessidades do Sistema Único de Saúde (SUS) brasileiro. Nesse contexto, a formação médica tem capitaneado grande parte das iniciativas governamentais voltadas à mudança no modelo formador em saúde. A mais recente, empreendida via Programa Mais Médicos (PMM), tem gerado um debate polêmico e revelador do jogo de forças e interesses que interferem no problema da insuficiência de vagas e da baixa efetividade da formação no que tange às necessidades do SUS. Essas forças, por condicionarem os rumos do processo de ampliação e reestruturação da formação médica, e isso inclui implicitamente todos os cursos da área da saúde, demandam análise histórica e acompanhamento crítico dos movimentos em curso no país. Nesse sentido, as reflexões aqui aportadas visam contribuir na potencialização do PMM como dispositivo de interferências no campo, capaz de agregar novas dimensões ao processo formativo do médico e, ao fazê-lo, repercutir em todos os cursos da área da saúde.

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A graduação em medicina no Brasil ante os desafios da formação para a Atenção Primária à Saúde

et al. 2018

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RESUMO Este estudo objetivou identificar elementos da formação médica no Brasil, analisando a proximidade deles com os pressupostos da atuação profissional na Atenção Primária à Saúde e das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2014. Trata-se de estudo descritivo e exploratório, de abordagem qualiquantitativa, operacionalizado em 2015 e 2016, por entrevistas telefônicas e entrevistas in loco com coordenadores/diretores de cursos de graduação em medicina. Os resultados do survey indicam inclinação para uma formação médica generalista, com ênfase na atenção primária, mas que pouco prepara os alunos para o desenvolvimento de ações multiprofissionais. Nas entrevistas presenciais, foram relatadas fragilidades que limitam o desenvolvimento de competências para atuação na atenção primária, como a resistência e o pouco preparo dos docentes, as condições incipientes das unidades básicas, a rotatividade dos profissionais do serviço e a disputa dos cenários entre instituições de ensino públicas e privadas. Os achados indicam o caminho que está sendo desenhado após a implantação das novas diretrizes de medicina, sugerindo não apenas avanços, mas também desafios que precisam ser superados, especialmente em prol do desenvolvimento de competências para o trabalho colaborativo em equipe.

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A transformação curricular e a escolha da especialidade médica

Abstract: PALAVRAS-CHAVE-Escolha

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Percepção dos estudantes de medicina do UniCEUB sobre medicina de família e comunidade

Percepção dos estudantes de medicina do UniCEUB sobre medicina de família e comunidade

O Programa Mais Médicos no contexto das estratégias de mudança da formação médica no país: reflexões e perspectivas

A graduação em medicina no Brasil ante os desafios da formação para a Atenção Primária à Saúde

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