Atenção básica no SUS: publicações do campus São Paulo da Unifesp, 1994-2009

Hayashida, Marina Zoéga; Jacinto, Stéphanie Caroline Gigliotti; Puccini, Rosana Fiorini; Lacaz, Francisco Antônio de Castro

doi:10.1590/s0100-55022012000500003

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“…Conhecer o perfil docente é importante para discutir a formação acadêmica que está sendo aplicada na graduação. No que diz respeito ao tripé universitário (ensino, pesquisa e extensão), nota-se que a maioria dos docentes está envolvida com projetos de extensão e pesquisa, porém suas pesquisas não estão relacionadas com a saúde coletiva, corroborando a opinião de autores 15,16 que relatam que a produção científica da fisioterapia em saúde coletiva é recente, reduzida e com limitações.…”

Section: Resultsunclassified

A Saúde Coletiva Nas Práticas Educacionais Dos Fisioterapeutas Docentes Do Curso De Fisioterapia Da Universidade Do Estado Do Pará

Teixeira

Reis

2017

Cad Edu Saude e Fis

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Objetivo: Este estudo se propôs a investigar a aproximação das práticas educacionais dos fisioterapeutas docentes do curso de Fisioterapia da Universidade do Estado do Pará com a saúde coletiva. Método: Tratou-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa e quantitativa, realizado em duas etapas. A etapa 1 foi realizada através de um questionário para se buscar a afinidade deste docente com a saúde coletiva. A etapa 2 constou de entrevistas e buscou aprofundar o conhecimento dos docentes sobre o tema. Os resultados quantitativos expressaram o perfil dos docentes. Os dados qualitativos foram analisados pela análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Responderam ao questionário 27 docentes e foram entrevistados seis docentes escolhidos aleatoriamente. Dentre os que responderam ao questionário, 16 eram do sexo feminino, tem mestrado, a idade media é de 41,77 anos, tem em média 14,77 anos de docência, desenvolvem ou desenvolveram pesquisa (96%) e extensão (81,5%), trabalham em ambulatórios e hospitais públicos e atuam na área de traumato-ortopedia, cardiorrespiratória e neurofuncional. Quanto às entrevistas, os participantes demonstraram conhecer os conceitos de saúde, entendem a importância da relação da fisioterapia com a saúde coletiva e suas limitações, porém não associam a saúde coletiva com as disciplinas que ministram, evidenciando afastamento das suas práticas educacionais com a saúde coletiva. Conclusão: As práticas educacionais dos docentes investigados não são associadas a saúde coletiva, enfraquecendo o modelo de formação, portanto é preocupante para a formação dos futuros profissionais o afastamento evidenciado nas falas dos docentes.

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Section: Resultsunclassified

A Saúde Coletiva Nas Práticas Educacionais Dos Fisioterapeutas Docentes Do Curso De Fisioterapia Da Universidade Do Estado Do Pará

Teixeira

Reis

2017

Cad Edu Saude e Fis

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“…Além disso, o SUS, juntamente com as DCN, definiu competências a serem atingidas, destacando a importância de ampliar as atividades práticas da rede de serviços de saúde em diferentes níveis, sobretudo na Atenção Básica 20 . Durante 12 semanas, os alunos desenvolvem atividades teóricas e práticas nas Unidades Básicas de Saúde (UBS), correspondendo sua formação aos princípios e diretrizes do SUS.…”

Section: Não Ficava Tão Cansativo" (D10)unclassified

Estruturação do internato de enfermagem na percepção dos internos

Ignotti

Vannuchi

Garcia

et al. 2014

Rev. bras. educ. med.

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“…No campo da Fonoaudiologia, estudos sobre produção científica de pesquisadores, grupos ou instituições ainda são incipientes, focados em cursos de graduação e programas de pós-graduação em Fonoaudiologia do país, os periódicos em que publicam e as temáticas de preferência (BRAGA; CHIARI; OLIVEIRA, 2012;NORBERTO, 2009aNORBERTO, , 2009b. Ainda, são comuns as revisões sobre produção bibliográfica nas diferentes especialidades do campo (CARVALHO; FRIEDMAN, 2013; COELHO; BRASOLOTTO; BEVILACQUA, 2012; CORRÊA; WEBER; MAXIMINO, 2016; DAMASCENO; FRIEDMAN, 2011;HAYASHIDA et al, 2012;MARQUES;LEMOS, 2017;MUNHOZ et al, 2007;FRIEDMAN, 2010;SOARES, 2016;TOMAZ-MORAIS et al, 2016). Por ser um campo relativamente novo, com reconhecimento da profissão em 1981, entende-se ser de grande importância conhecer a produção da área a fim de sustentar o crescimento e o reconhecimento das atividades realizadas ao longo dos anos, partindo do empirismo verificado no início das práticas até chegar à Fonoaudiologia baseada em evidências que se busca atualmente (AARÃO et al, 2011;BERBERIAN, 2001;BRASIL, 1981).…”

Section: Introductionunclassified

A produção científica de docentes fonoaudiólogos de instituições públicas de ensino superior do Brasil

Brasil

Gomes

Teixeira

2020

Avaliação (Campinas)

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A produção científica brasileira é resultado de pesquisas realizadas principalmente no sistema universitário do país. O objetivo deste estudo foi conhecer a produção científica dos docentes fonoaudiólogos vinculados aos cursos de Fonoaudiologia de instituições públicas de ensino superior do Brasil. Identificaram-se os 24 cursos vinculados a instituições de ensino superior públicas e os 383 docentes vinculados a elas. Utilizou-se o software Scriplattes para extração e análise dos dados relacionados à produção de artigos de periódicos, capítulos de livro e livros, a partir de dados disponíveis no currículo da Plataforma Lattes. Foram identificados, ainda, os periódicos, com as respectivas avaliações Qualis, fator de impacto e citescore, nos quais os docentes publicam suas pesquisas. Verificou-se que, no período de 2014 a 2018, foram publicados 2711 artigos em periódicos, 965 capítulos de livro e 130 livros, sendo alguns em colaboração entre os cursos. O periódico em que há maior número de publicações é a Revista CEFAC, a qual possui avaliação B1 no Qualis na área Educação Física (Fonoaudiologia), e não está indexada ao Journal Citation Reports ou a Scopus. Concluiu-se que (1) a produção científica dos docentes fonoaudiólogos é caracterizada principalmente pela publicação de artigos científicos e apresentou uma queda no período analisado; (2) há participação ativa da maioria das regiões do país na produção científica da área; e (3) os periódicos escolhidos pelos docentes para divulgação de seus estudos, em sua maioria, não possuem indexação a bases de dados internacionais e estão no estrato B do Qualis área Educação Física (Fonoaudiologia).

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Atenção básica no SUS: publicações do campus São Paulo da Unifesp, 1994-2009

Abstract: KEYWORDS -Scientific PublicationIndicators.-Unified Health System.-Primary Health Care.-Medical Education. ABSTRACT

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A Saúde Coletiva Nas Práticas Educacionais Dos Fisioterapeutas Docentes Do Curso De Fisioterapia Da Universidade Do Estado Do Pará

A Saúde Coletiva Nas Práticas Educacionais Dos Fisioterapeutas Docentes Do Curso De Fisioterapia Da Universidade Do Estado Do Pará

Estruturação do internato de enfermagem na percepção dos internos

A produção científica de docentes fonoaudiólogos de instituições públicas de ensino superior do Brasil

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