Processo ensino-aprendizagem na residência médica

Abstract

A comunidade científica nacional e internacional discute muito sobre o ensino médico e o equilíbrio entre conhecimento científico, raciocínio clínico, desenvolvimento de habilidades prá-ticas, formação do caráter e profissionalismo. Entretanto, em nosso meio, o processo ensino-aprendizagem é pouco estudado durante a residência médica. Pretendemos descrever as relações da ciência da aprendizagem com o ensino durante a residência médica. Analisamos essa interface em publicações nacionais e internacionais da área da educação em geral, da educação mé-dica e da residência no período compreendido entre 1997 e 2007, mostrando os pressupostos da aprendizagem importantes no desenvolvimento do raciocínio clínico, no ensino de habilidades e na aquisição de competências indispensáveis à formação do residente. A B S T R A C TThe Brazilian and international scientific communities have engaged in extensive debate on the balance between scientific knowledge, clinical reasoning, development of practical skills, character-building, and professionalism. However, the teaching-learning process during medical residency has received little research attention in Brazil. This article aims to describe the relations between the science of learning and teaching during medical residency. We analyze this interface in Brazilian and international publications (1997-2007)

Residência médica em um hospital universitário: a visão dos residentes

“…Quanto a este aspecto, uma porcentagem significativa dos participantes afirmou que os preceptores eram qualificados e competentes, embora a falta de preceptoria tenha sido um dos pontos geradores de estresse. É importante salientar o fato de a docência na área médica ser vista por muitos profissionais como um exercício secundário à atuação profissional, o que leva à falta de preparo pedagógico específi-co para o ensino médico e a uma deficiência importante na formação do docente de ensino superior [26][27][28][29][30] .…”

“…No entanto, os autores acreditam que esta mesma realidade seja vivenciada em outras instituições que oferecem RM, o que torna o estudo relevante, especialmente pela potencialidade de motivar discussões e mudanças das práticas educacionais e de trabalho, visto que estes temas são ainda muito pouco discutidos 30 .…”

O Papel da Psicoterapia de Grupo na Formação do Residente em Psiquiatria

“…Inserida nesse processo, temos a formação do residente em psiquiatria que exige metodologias inovadoras no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que o residente deve dispor de habilidades e competências inerentes a uma formação específica e adequada 2 . Entre os desafios da residência em psiquiatria, encontra-se a inserção curricular do treinamento em psicoterapia.…”

"Quem sou eu? Jogo dos vírus": uma nova ferramenta no ensino da virologia

“…Na pedagogia renovada, há a valorização do aluno como ser livre, ativo, curioso e social. Nesse processo, o professor atua facilitando o desenvolvimento livre e espontâneo do aluno, de quem parte o processo de busca pelo conhecimento [8][9][10] .…”