"Quem sou eu? Jogo dos vírus": uma nova ferramenta no ensino da virologia

Rosadas, Carolina

doi:10.1590/s0100-55022012000400016

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“…A elaboração de jogos é uma opção interessante para preencher lacunas existentes no processo de transmissão e recepção de conteúdos na graduação médica, sendo considerada uma metodologia de ensino dinâmica que atrai a atenção dos acadêmicos (ROSADAS, 2012;HERMANN;ARAÚJO, 2016).…”

Section: Introductionunclassified

Utilizando Conceitos De Inteligência Artificial Para Modelagem De Uma Ferramenta De Ensino a Distância (Ead) Para Formação Superior, Baseado Em Conceitos Andragógicos

Araujo¹,

Olegário²,

Gomes³

et al. 2019

Produção Científica E Experiências Exitosas Na Educação Brasileira 6

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Section: Introductionunclassified

Utilizando Conceitos De Inteligência Artificial Para Modelagem De Uma Ferramenta De Ensino a Distância (Ead) Para Formação Superior, Baseado Em Conceitos Andragógicos

Araujo¹,

Olegário²,

Gomes³

et al. 2019

Produção Científica E Experiências Exitosas Na Educação Brasileira 6

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“…No contexto social, a disseminação de informações sobre a transmissão e profilaxia de doenças possibilita que o cidadão conheça e se previna de uma possível infecção. (13) Contudo, o mundo dos micro-organismos ainda é considerado abstrato no imaginário popular, pois esses agentes não podem ser vistos a olho nu ou sequer percebidos por outros sentidos, o que torna difícil a compreensão de que seres tão pequenos apresentem tamanha relevância ((14) E diante disso, muitas vezes, não é dada a devida importância para a apresentação de alguns sinais característicos da infecção e/ou parasitismo, bem como para a realização de exames específicos e as formas de prevenção da doença. .…”

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Conhecer para prevenir: complementação do conhecimento dos alunos do ensino fundamental sobre microbiologia e parasitologia em três escolas de Uberlândia-MG

Oliveira

Mota

Araújo

et al. 2020

Semin. Cienc. Biol. Saude

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O conhecimento sobre microbiologia e parasitologia é considerado abstrato, pois muitos agentes causadores de doenças não são vistos a olho nu, o que distancia os alunos da realidade. Assim, nossos objetivos foram promover ações educativas por meio de ferramentas didáticas lúdicas que possibilitassem a complementação do aprendizado dos alunos frente aos diferentes grupos de microorganismos e parasitos e das ações de profilaxia relacionadas aos mesmos, e avaliar se ao final eles tinham condições de discriminar os grupos e relacionar com as doenças e as formas de profilaxia. Para tanto, foram feitas entrevistas junto aos professores para levantamento das possíveis atividades a serem desenvolvidas. A ação foi definida e então dividida em três momentos (aula expositiva, jogo didático e mostra científica) realizados entre agosto e novembro de 2018, atingindo aproximadamente 350 alunos, de oitavos e nonos anos, de três escolas públicas da zona urbana e rural da cidade de Uberlândia-MG. Para avaliar o impacto da ação foi feita uma análise comparativa de questionários aplicados antes (pré-intervenção) e após a ação (pós-intervenção). O percentual das respostas corretas nos questionários pós-intervenção aumentou em duas escolas (p>0,005). Quanto à análise por questões, as menores porcentagens de acertos foram observadas em perguntas relacionadas à distinção entre doenças bacterianas e virais, o reconhecimento dos sintomas e a associação das formas de transmissão com a profilaxia. Assim, este estudo reforça a importância da educação em saúde para que os alunos se mobilizem frente ao combate das doenças

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“…Por outro lado, nem todos os docentes estão satisfeitos com a implantação de novos métodos de ensino, considerando que isso acarreta um conhecimento mais amplo do assunto e destreza na sua aplicação, que vão além do preparo e apresentação de uma aula convencional. Como exemplo de uma nova ferramenta para o ensino da Virologia, foi desenvolvido, por uma pesquisadora brasileira, Carolina Rosadas 6 , do Instituto Oswaldo Cruz (Rio de Janeiro, Brasil) o "Quem sou eu? Jogo dos vírus", que é um jogo de tabuleiro no qual os participantes devem adivinhar os vírus apresentados, com base em dicas fornecidas pelo mediador, o que o torna bastante atraente para o ensino da Virologia.…”

unclassified

Novos desafios no ensino da Virologia

Santos

2018

Revista Pan-Amazônica de Saúde

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"Quem sou eu? Jogo dos vírus": uma nova ferramenta no ensino da virologia

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Conhecer para prevenir: complementação do conhecimento dos alunos do ensino fundamental sobre microbiologia e parasitologia em três escolas de Uberlândia-MG

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