A propósito de cenários e atores: de que peça estamos falando? Uma luz diferente sobre o cenário da prática dos médicos em formação

Abstract

O médico moderno precisa aguçar seus atributos humanos, adaptar-se a contextos variados e manter a educação permanente. A formação médica não costuma ocorrer no contexto da prática clínica real, mas no hospital, com ênfase na doença. As Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Medicina preconizam a articulação entre a universidade e o sistema de saúde e a habilitação à educação permanente. Logo, os cenários da prática devem ser os ambulatórios próprios dos serviços de saúde, com um aprendizado voltado para as necessidades de saúde da comunidade. Existe hoje um fortalecimento da Medicina Clínica Acadêmica, que combina cuidados de saúde com pesquisa, ensino e administração. O aluno deve assimilar a visão moderna da relação médico-paciente, respeitando as decisões compartilhadas, tarefa que exige trabalhar habilidades em comunicação. As instituições de ensino e de assistência à saúde são coadjuvantes neste processo, bem como os meios de comunicação. A inserção no cenário da prática médica tem que ser integrada a todas as disciplinas do curso, permeando o currículo e permitindo que o estudante volte sua atenção para as necessidades de saúde da comunidade. Estabelecer um currículo inovador exige que os educadores compreendam o esgotamento do modelo tradicional de ensino, fundamentado na doença e na transmissão de conhecimentos, que afasta o aluno da visão prática da Medicina. O enfoque pedagógico moderno enfatiza aspectos formativos. Seus principais domínios são: comportamento do paciente, atitude e papel do médico, interações médico-paciente e fatores socioculturais relativos aos cuidados com a saúde.

Internato Médico: o Desafio da Diversificação dos Cenários da Prática

“…Entretanto, com o movimento induzido pela Organização Mundial da Saúde no sentido de uma educação baseada na comunidade, ganha espaço a ideia de que o aprendizado do estudante deva ser contextualizado e alinhado com aquele que melhor represente a realidade que irá enfrentar ao longo de sua carreira, em especial no término da graduação e residência médica 11 . Diferentes campos de prática expõem o aluno a oportunidades de aprendizagem mais diversificadas, com maior probabilidade de aprendizado voltado para a realidade da prática médica 3,5,12 . Esta percepção é compartilhada com os alunos que foram para a UPA quando referem como potencial ganho com o estágio a prática num possível campo de trabalho, o que resultaria em redução da ansiedade.…”

Estudantes de medicina na percepção dos pacientes

“…In this context, the recent appreciation of patient autonomy has encouraged shared decision making, which assumes a teaching focused on the needs of patients 18 . In turn, the acquisition of communicational abilities during medical school is increasing in medical training,with the introduction of new strategies 19 .…”

Arquivamento e comunicação de imagens radiológicas na formação médica online

“…Esta orientação dos exames de ultrassonografia ocorre online, mas no projeto estes especialistas não exercem a função de professores. Trata-se de atividades práticas realizadas online durante o processo de aprendizado desse residente 9 . Serão analisadas as contribuições de dois residentes, dos quais o primeiro concluiu sua residência, e o segundo se encontra no início das atividades.…”

“…As atividades de avaliação deveriam ser focadas no aprendizado prático, avaliando o treinamento em serviço, na simulação do ambiente profissional real 9 . É também interessante que os alunos tenham contato com a maior variedade possível de casos, simples ou complexos, pois isto faria com que o aprendizado não se detivesse apenas na realização dos exames, mas abrangesse a valorização de um conhecimento mais amplo, complexo, interdisciplinar, com o desenvolvimento de habilidades que levem a um pensamento cada vez mais crítico.…”