Mulheres em ciência e tecnologia: ascensão limitada

Abstract

Recebido em 4/10/99; aceito em 22/11/00 WOMEN IN SCIENCE AND TECHNOLOGY: RESTRICTED SUCCESS. In contemporary times, women can choose freely to enter any professional field. Along the way they come across stumbling blocks that make their progress difficult. Most of these difficulties are not gender-specific, yet women encounter them more consistently than do men. It is remarkably true for the areas of Science and Technology. However, it is not straightforward to evaluate and to obtain an accurate measure of the effects of gender bias. The factors and consequences associated with the phenomena are multiple, with many shades of regionalism as we look at different countries. Despite of the absence of detailed studies regarding the situation in Brazil, it seems unlikely we would be an exception to a world pattern. In this article, some causes as well as current actions around the world to fight gender bias are presented.Keywords: women in science; gender bias; strategies. Quim. Nova, Vol. 24, No. 2, 281-285, 2001. Assuntos Gerais INTRODUÇÃOA representação desproporcional de mulheres em C&T não é um tema novo em ciência e tem sido amplamente abordado na última década 1,2 . As causas para o problema são complexas e com múltiplas facetas, sejam estas de ordem sócio-cultural, econômica ou cognitiva 3 . No entanto, através de medidas que estimulam o aprendizado de matemática e áreas correlatas em um período precoce do desenvolvimento feminino, assim como políticas de incentivo a jovem cientistas, esta situação tem sido gradativamente revertida 3,4 . Em 1995, a proporção de mulheres obtendo diplomas em áreas de C&T em instituições americanas atingiu o valor de 46% 4 . Certamente, este valor é uma superestimativa visto que a classificação como ciências pelo National Science Foundation inclui as áreas de psicologia e ciências sociais, onde tradicionalmente a proporção de mulheres sobrepõem-se à proporção de homens 4 . Ainda assim, em 1995 um terço do total de diplomas em física concedidos por instituições americanas foram obtidos por mulheres 4 . Se um número significativo de mulheres são bem sucedidas na obtenção de diplomas em áreas de C&T, porque tão poucas mulheres são encontradas em posições acadêmicas permanentes?Recentemente, o Conselho de Pesquisa Médica da Suécia financiou um amplo estudo na tentativa de identificar os fatores determinantes deste problema 5 . A publicação dos resultados em 1997 surpreendeu a comunidade científica ao revelar uma forma sutil de discriminação sexual através do mecanismo pelo qual financiamentos de projetos e laboratórios de pesquisas são concedidos. Entre outras estatísticas, o relatório mostrou que para obter suporte financeiro, pesquisadoras devem ser em média 2,2 vezes mais produtivas do que seus colegas do sexo masculino 5 . Como consequência, uma série de estudos similares em países europeus como Reino Unido, Finlândia e Dinamarca foram realizados indicando que o problema é bastante generalizado 6,7 . Mais recentemente, os resultados de uma pesquisa iniciada há 5 anos por um grup...

A presença feminina na matemática

“…Assim, eu estudo pra ter um futuro melhor, e também por que eu gosto, só que muitas vezes eu deixo provas pra reposição, não vou pra congressos e tal, porque não dá tempo, se eu me dedicar muito aos estudos acabo deixando meu filho de lado, e isso não quero, e tem as obrigações também, é complicado. Só sei que no final do dia eu estou assim como essa outra da foto (P3) Além da menção feita ao machismo por Tabak (1995), já mencionada aqui, temos em conforme com as falas das participantes o "marianismo", na definição de Soares (2001):…”

The Female Participation in the Academic Production on Capital Structure in Brazilian Journals

“…Some factors that contribute to women's lesser access to the scientific environment are the overload of domestic activities, difficulties in reconciling the activities of their profession and those of the partner, the small number of women in decision-making positions, the least amount of authors as renowned researchers in the scientific community. All these barriers are associated with the historical difficulties that have persisted for centuries, in order to make the female gender more 'erased' and dependent on the male gender (Alves, 2018;Olinto, 2011;Rosa & Quirino, 2016;Soares, 2001). Two mechanisms can be cited to typify the most recurrent difficulties in relation to female access to the academic environment: vertical and horizontal segregation ( Figure 1).…”

“…Mechanisms that hamper female participation in scienceSource: Elaborated by the authors based onSoares (2001),Olinto (2011) andAlves (2018).…”

Mulheres que aprendem informática: Um estudo de gênero na área de TI

“…A questão sobre o porquê do número de mulheres ser inferior ao número de homens na TI teve como principais motivos levantados o (a) preconceito e estereótipo criado onde a TI é para homens, estimulando o pré-conceito de que as mulheres não tem o conhecimento suficiente sobre a área e suas inúmeras possibilidades, imaginando que para atuar no setor de TI é necessário ter alta capacidade em matemática, desenvolvida na infância que com o tempo não seriam mais capazes de aprender (POMPEU, 2016), tendo este motivo forte relação com o segundo, relacionado à (b) falta de estímulos durante a infância e/ou juventude, apontado como um fator determinante para a escolha da profissão, diretamente relacionado às brincadeiras de criança onde os meninos tem brinquedos ligados a engenharia e tecnologia e já as meninas brincam com bonecas e utensílios domésticos (SOARES, 2001;COCKBURN, 2009). Como terceiro motivo levantado foi o (c) desinteresse ou medo de investir na área, a falta de informações sobre as subáreas que podem ser seguidas dentro do universo tecnológico pouco conhecido, como consequência enfrentar o preconceito e a insegurança no início de um curso superior ou nas empresas, levando a desistência da carreira.…”