Professores e dificuldades do ofício: preservação e reconstrução da dignidade profissional

Lantheaume, Françoise

doi:10.1590/s0100-15742012000200004

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“…Suas representações permitem alcançar o primeiro momento de acomodação gerado com as mudanças na sala de aula. Um desconforto natural diante das adversidades, também retratado em outras pesquisas relacionadas a professores e reformas educacionais (BALL;NORMAND;LANTHEAUME;. Segundo os autores, o ofício do professor é construído junto a sua identidade e com a experiência docente.…”

Section: A Centralidade Das Representações Sociais: a Coocorrênciaunclassified

A centralidade das representações sociais de um currículo de habilidades entre professores

Mota

Lannes

2017

REC - Revista Espaço do Currículo

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Resumo: Investiga-se, neste artigo, a política curricular da rede estadual de ensino fluminense. O estudo possui como questão central discutir as concepções dos professores sobre o Currículo Mínimo de Ciências. Esta análise, ancorada na Abordagem Estrutural das Representações Sociais e na Teoria do Núcleo Central, busca conhecer e explorar os elementos centrais no perfil identitário dos docentes acerca do currículo. A pesquisa discute o papel do currículo nas reformas educacionais, contextualiza o Sistema de Avaliação do Estado do Rio de Janeiro, além de caracterizar a estrutura da proposta curricular. Os resultados indicam que os professores vivem um momento de reajustes em sua prática e apontam que são necessários esforços e investimentos para a aproximação dos docentes do currículo, que propõe desenvolver habilidades e competências na sala de aula. Palavras-chave:Currículo escolar. Políticas educacionais. Professores. Abstract:This research investigates the curricular policy in public schools in Rio de Janeiro state. The present study has as central question to discuss the conceptions of the teachers about the Currículo Mínimo de Ciências. This analysis is structured in the theory of social representations and seeks to explore the elements of greater centrality in the teachers' identity profile about the curriculum. The research discusses the role of the curriculum in educational reforms, contextualizes the Rio de Janeiro State Assessment System and characterizes the structure of the curricular proposal.The content of the centrality of social representations suggests that teachers live a moment of readjustment in their activity and point out that efforts and investments are necessary to bring teachers closer to the curriculum, which proposes to develop competences in the classroom.

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Section: A Centralidade Das Representações Sociais: a Coocorrênciaunclassified

A centralidade das representações sociais de um currículo de habilidades entre professores

Mota

Lannes

2017

REC - Revista Espaço do Currículo

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“…Em tais estudos, os focos recaem sobre o estímulo aos mecanismos de desprofissionalização e intensificação de tarefas, à cultura da eficiência, da flexibilidade e da responsabilização dos professores pelos resultados, enquanto que condições objetivas de investimento não são oferecidas, gerando sensações de insegurança e desamparo nos professores (Lantheaume, 2012;Lapo & Bueno, 2003;Lelis, 2012;Oliveira, 2004Oliveira, , 2005Oliveira, , 2007.…”

Section: Eixo 5: Condições Do Trabalho Docenteunclassified

Educação Em Química, Formação E Trabalho Docente: Revisão De Pesquisas Brasileiras (2002-2015)

Fonseca

Santos

2016

IENCI

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ResumoNeste trabalho apresentamos uma revisão da literatura sobre a temática da formação e do trabalho docente e sua relação com a área da Educação em Química, abrangendo 260 artigos que constam na base de dados SciELO -Scientific Electronic Library Online, no período de 2002 a 2015. A metodologia utilizada é definida como análise documental, tendo em vista a riqueza de informações extraídas dos documentos consultados, bem como a estabilidade das fontes de dados. Consideramos os enfoques apresentados pelas pesquisas e as principais críticas que são atribuídas às ações governamentais relacionadas ao tema. Verificamos que, com relação à formação de professores, preponderam as discussões sobre as políticas, as questões curriculares, as experiências e propostas que ocorrem nas instituições formadoras. No tocante ao trabalho docente, destacam-se os debates sobre as condições de sua realização, os salários e os planos de carreira, além de outros aspectos que compõem a identidade profissional docente.Palavras-Chave: formação de professores; trabalho docente; educação em química. AbstractIn this work we present a literature review as having the thematic of training and teaching work, covering 260 articles at the database SciELO -Scientific Electronic Library Online, in the period from 2002 to 2015. The methodology used is defined as document analysis, given the wealth of information extracted from documents consulted, as well as the stability of data sources. We analyze the approaches presented by the research and the main criticisms that are assigned to government actions linked to the topic of interest. We found about teacher training predominates discussions about policies, curriculum issues, experiences, and proposals that occur in educational institutions. About teaching, highlight the debates about the conditions of its realization, wages and career plans, and other aspects that make up the teachers' professional identity.

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“…Para Lantheaume (2012), o mal-estar docente está relacionado principalmente com sua atuação em sala de aula, quando não consegue realizar o ofício próprio da profissão docente, ensinar.…”

Section: Fatores Estressores Da Docênciaunclassified

“…Causado por inúmeros fatores, este tipo de problema tem acometido significativamente os professores. Estudos mostram como o mal estar profissional vai surgindo lentamente, podendo agravar-se, chegando ao quadro da Síndrome de Burnout (ESTEVE, 1999;REINHOLD, 2002;LANTHEAUME, 2012).…”

unclassified

Estresse docente na Educação Infantil: um estudo sobre professores de creches públicas de uma cidade do Estado do Rio de Janeiro

Pessanha

Corrêa

2015

Zero-a-Seis

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Professores e dificuldades do ofício: preservação e reconstrução da dignidade profissional

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A centralidade das representações sociais de um currículo de habilidades entre professores

A centralidade das representações sociais de um currículo de habilidades entre professores

Educação Em Química, Formação E Trabalho Docente: Revisão De Pesquisas Brasileiras (2002-2015)

Estresse docente na Educação Infantil: um estudo sobre professores de creches públicas de uma cidade do Estado do Rio de Janeiro

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