Mudança no conhecimento e na profissão acadêmica em Portugal

Santiago, Rui; Carvalho, Teresa

doi:10.1590/s0100-15742011000200005

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“…O referencial teórico que deu suporte ao estudo foi composto dos seguintes temas e alguns dos respectivos autores: papéis sociais sob a perspectiva da Teoria da Identidade Social e da Teoria da Identidade (Berger & Luckmann, 2005;Dierdorff & Morgeson, 2007;Edgar & Sedgwick, 2003;Goffman, 2009;Simpson & Carrol, 2008;Stets & Burke 2003 ); os papéis do professor no ensino superior (Miller, 1991;Musselin, 2013;Santiago & Carvalho, 2011); o papel de professor-gestor (Carroll & Wolverton, 2004;Enders & Musselin, 2008;Silva, 2012).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

“…Dentro dessa nova conjuntura, reformas educacionais (massificação e expansão do ensino superior) foram demandadas com o intuito de formar força de trabalho adequada às exigências do capitalismo (Santiago & Carvalho, 2011). Com esse imperativo, as instituições de ensino superior (IES) brasileiras, inclusive as instituições públicas, foram praticamente exigidas a mostrarem à sociedade que podem fazer o uso eficiente e eficaz de recursos e que suas atividades são de relevância para o mercado de trabalho e para a economia.…”

Section: Introductionunclassified

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O papel de gestor: Percepções de professores-gestores de uma Universidade Federal Brasileira

Barbosa

Matos

Mendonça

et al. 2017

EPAA

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This research aimed to analyze how higher education teachers from a Brazilian federal university perceive the role of academic-manager. For this purpose, it was conducted an interpretive qualitative basic study, whose participants were academic-manager of Federal University of São Francisco Valley (Univasf). Data were collected through semistructured interviews and documentary analysis. Content analysis was adopted for processing data with the software Atlas Ti support. Based on data, it was identified the dimensions shared by them when refer to the academic-manager role (conventional facet), around which these subjects aggregate themselves and that characterized the role of academic-manager as a social category. As well, it was possible to recognize the interpretations and individual meanings which constitute the idiosyncratic facet of academic manager role. Field research proved to be fruitful when approaching empirically the process of identification and categorization of social role, respectively coming from Theory of Identity and Theory of Social Identity, pointing complementarity between approaches traditionally opponents. By situating the issue of academic manager role at the Univasf, the research provided still knowledge about a reality that needs to be better investigated: the roles, activities, challenges with which masters and doctors in early career, crowded in federal universities, have to deal with.

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Section: Considerações Finaisunclassified

Section: Introductionunclassified

O papel de gestor: Percepções de professores-gestores de uma Universidade Federal Brasileira

Barbosa

Matos

Mendonça

et al. 2017

EPAA

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“…Assim, a autonomia acadêmica passou a ser limitada pelo forte compromisso com os objetivos institucionais, aumentando, o controle institucional sobre as atividades de ensino e de pesquisa, bem como, a forma como o trabalho é realizado. Por conseguinte, os docentes perderam parte de sua autonomia e poder de autorregulação, que foi transferido para reguladores externos -agências de fomento e avaliação CARVALHO, 2008CARVALHO, , 2011FERREIRA, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Da liberdade à “gaiola de cristal”: Sobre o produtivismo acadêmico na pós-graduação

Andrade

Cassundé

Barbosa

2019

PG&C

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Resumo O estudo tem como objetivo compreender o impacto do produtivismo acadêmico na atividade desenvolvida pelos docentes vinculados aos Programas de Pós-Graduação stricto sensu de uma universidade federal. Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, através do estudo de caso interpretativo básico. Como fontes de coleta de dados foram utilizadas a pesquisa documental e as entrevistas semiestruturadas, aplicadas a seis professores que atuavam nas modalidades acadêmica e profissional, simultaneamente. Os resultados foram tratados por meio da análise de conteúdo, com suporte do ATLAS.ti. A pesquisa de campo revela que o produtivismo cerceia a liberdade produtivo-criativa e o desejo dos atores que compõem a universidade, além de promover intensificação das atividades e precarização do trabalho, contribuindo para o surgimento de sentimentos negativos e vivências de sofrimento no trabalho, que podem evoluir para sintomas físicos e psicoemocionais que afetam a saúde desses profissionais.

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“…Academic institutions are organizations that have an intensive use of knowledge (TIAN, NAKAMORI;WIERZBICKI, 2009;CARVALHO, 2011;CARVALHO;CARVALHO;FERREIRA, 2015;CARVALHO;SANTIAGO, 2016a;2016b). In this context, we can think of managing knowledge by creating advantages to both individuals and institutions.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Enhancing the Visibility and Impact of Scholarly Research: an exploratory study on knowledge production settings

Pinho

Diogo

2018

Meta: Aval.

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Research work and knowledge production have a lack of visibility and impact strategies. At the individual level, researchers must share their results and disseminate outputs, such as publications, patents, etc. In addition, research work is a collaborative space based on formal and informal procedures. The literature on the field argues that there is the need to improve the visibility of research in order to enhance its impact, at both the academic and the societal level. This article is based on recent studies about impact-oriented monitoring and assessment. In order to identify researchers' tools and strategies to address this situation, an exploratory study in two university research centers in Portugal was developed. Preliminary results show a need for implementing strategies at both organizational and individual levels that define the relevance of knowledge production for the research center, while simultaneously promoting visibility and impact of this production.

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Mudança no conhecimento e na profissão acadêmica em Portugal

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O papel de gestor: Percepções de professores-gestores de uma Universidade Federal Brasileira

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Da liberdade à “gaiola de cristal”: Sobre o produtivismo acadêmico na pós-graduação

Enhancing the Visibility and Impact of Scholarly Research: an exploratory study on knowledge production settings

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