Intervenção educativa sobre hipotermia: uma estratégia de ensino para aprendizagem em centro cirúrgico

Abstract

Este trabalho trata-se de um estudo quase experimental aplicado em uma intervenção educativa de curta duração aos auxiliares de enfermagem do Centro Cirúrgico, cujos objetivos foram conhecer as características sociais e de formação dos auxiliares de enfermagem; identificar a diferença no conhecimento sobre hipotermia no auxiliar de enfermagem após a intervenção educativa e relacionar as ações de enfermagem às variáveis estudadas. A intervenção educativa foi efetiva, uma vez que a diferença na média das ações de enfermagem foi de 5,35 após a intervenção educativa. Entretanto, não se verificou diferença significativa das ações de enfermagem quando relacionadas às variáveis estudadas. Recomenda-se realizar estudos sobre educação nos profissionais de Enfermagem, baseado na aprendizagem significativa nas diferentes unidades. DEScRitoRES Auxiliares de Enfermagem AbStRActThis is a quasi-experimental study performed using a short-term educational intervention involving nursing aides working in a Surgery Department, with the objective to identify the social and professional characteristics of the nursing aides, identify the differences in their knowledge regarding hypothermia following the educational intervention, and relate the nursing actions to the studied variables. It was found that the educational intervention was effective, considering that the difference in the mean nursing actions was 5.35 following the intervention. However, no significant difference was found regarding the nursing actions related to the studied variables. Further studies should be performed to investigate the education of nursing professionals considering their significant learning requirements in different units. DEScRiPtoRSNurses'Aides Learning Hypothermia Perioperative nursing RESUmEnSe trata de un estudio experimental aplicando en una intervención educativa de corta duración a los auxiliares de enfermería de quirófanos, cuyos objetivos fueron: conocer las características sociales y de formación de los auxiliares de enfermería, identificar la diferencia en el conocimiento sobre hipotermia por parte del auxiliar de enfermería luego de la intervención educativa y relacionar las acciones de enfermería con las variables estudiadas. La intervención educativa fue efectiva, toda vez que la diferencia promedio de las acciones de enfermería fue de (5,35) luego de la intervención educativa. Sin embargo, no se verificó diferencia significativa en las acciones de enfermería en cuanto a lo relativo a las variables estudiadas. Se recomienda realizar estudios sobre educación en los profesionales de Enfermería, basado en el aprendizaje significativo en las diferentes unidades. DEScRiPtoRES

Impact of a Training Intervention for Usein Emergency Situations on Knowledge and Skills Acquisition by Undergraduate Students

“…The application of the questionnaire, before the educational intervention, was important to identify basic notions acquired by previous knowledge. In this way, it was possible to identify known basic concepts about the care of emergency situations, so that new knowledge was anchored and modified therefore expanding the cognitive structure by incorporating new ideas (Sousa et al, 2015) (Mendoza & Peniche, 2012).…”

Analysis of the concept of Meaningful Learning in light of the Ausubel's Theory

“…Mendoza et al, 2012 (13) ; Mendoza et al,2012 (14) ; Kalinowski et al, 2012 (15) ; Carvalho et al, 2015 (19) ; Villela et al, 2013 (20) ; Price et al, 2013 (21) .…”

“…Mendoza et al, 2012 (13) ; Mendoza et al,2012 (14) ; Kalinowski et al, 2012 (15) ; Prado et al, 2011 (16) ; Silva et al, 2013 (18) ; Carvalho et al, 2015 (19) ; Villela et al, 2013 (20) ; Price et al, 2013 (21) ; Brajtman et al,2009 (22) . It presents retention of knowledge; however there may be forgetfulness, which is easily rescued when the learner restudies the content.…”

Ensino de enfermagem: por onde caminham as pesquisas brasileiras de enfermagem [Teaching nursing: what path is Brazilian nursing research on?] [Educación de enfermería: el camino de las investigaciones brasileñas]

“…Destarte, a educação busca o eixo no ensino e na aprendizagem ativos, norteada pela construção de estratégias sobre o que deve ser conhecido, o que a pessoa já vivenciou e no estabelecimento de metas que resultem em uma ampliação do conhecimento inicial. Exige-se, desse modo, uma reorganização do modo de ensinar: decompor o modelo tradicional e consolidar um transformador, descentralizado e integralizado 5 .…”