A interdisciplinaridade no ensino e na pesquisa em Enfermagem

Abstract

When the subject under discussion is interdisciplinarity, other themes emerge such as multidisciplinarity, crossdisciplinarity, and others. These terms share the same root word: discipline, which from the Latin discere means to learn, which is also the origin of the word disciple.Discipline can be defined as a systematically organized group of knowledge regarding an object, epistemic field or part of a curriculum. It is a way to structure and organize the knowledge about certain objects using a unique methodology.Considering interdisciplinarity from the curricular perspective (i.e., of teaching and learning)

O modelo de atenção à saúde na formação em enfermagem: experiências e percepções

“…É importante não confundir este conceito com o conceito de multidisciplinaridade. Nesse, o grau de interação entre as disciplinas é menor, não há interdependência entre as disciplinas 18 . Portanto, ao se analisarem os dados que trouxeram à tona a palavra interdisciplinaridade, observou-se que o conceito compreendido se aproxima mais da perspectiva multiprofissional, porque as experiências ainda preservam os limites das disciplinas.…”

Perfil empreendedor de docentes do curso de enfermagem de uma universidade pública [Enterprising profile of teachers of the nursing course at a public university] [Perfil emprendedor de los profesores del curso de enfermería de una universidad pública]

“…Esta característica é justificada por sua forte interdependência multiprofissional e interdisciplinar. A variedade de disciplinas sustenta a cientificidade da enfermagem e sua necessidade de buscar conhecimentos comuns em diversos campos do saber, além de fortalecer e cooperar com a comunicação entre as profissões 8 . 10,11 .…”

Interdisciplinaridade E Formação Na Área De Saúde Coletiva

“…Acresce-se a isto o fato de que o nosso olhar recorta-os de uma maneira que é própria da nossa disciplina (Oliveira, 2012). Outra complexidade reside no fato de que o objeto de estudo são os sujeitos, ou seja, tanto investigador quanto investigado são agentes, com suas crenças, valores, subjetividades e significados (Luz, 2011).…”

“…O paradigma multidisciplinar consiste na justaposição do conhecimento de vários especialistas; já a interdisciplinaridade busca extrapolar a mera justaposição de saberes disciplinares, estabelecendo-se um intercâmbio e um diálogo entre especialistas de diversas áreas (Luz, 2009), além de uma interdependência entre os diferentes saberes. Ou seja, o que distingue a multidisciplinaridade da interdisciplinaridade é o grau de interação que se estabelece entre as diferentes disciplinas (Oliveira, 2012).…”

“…Supera a dicotomia senso comum/ciência, na medida em que inclui não apenas o conhecimento lógico-racional, mas também outros sistemas interpretativos como os mitos e as religiões, que incorporam dimensões da subjetividade e da intuição, por exemplo (Oliveira, 2012). Produz-se desta forma um conjunto de conhecimentos compartilhados entre diversos atores, incluindo aqueles que contribuem para o problema, aqueles que sofrem e aqueles que devem ser parte da solução, bem como os pesquisadores acadêmicos (Luz, 2009).…”