O tsunami, a solidariedade e a construção social do conhecimento em enfermagem

Abstract

1This year, on March eleventh, the world stood astonished to the most devastating natural disasters ever heard of: the high-scale earthquake followed by a devastating tsunami that destroyed entire cities in Northwest Japan. What followed was reason for much concern, because the nuclear plants of the I have no doubt about these two aspects: nature and reason. The former refers to the incessant search to understand and make it possible to improve the object of study under the light of theories, develop new working process instruments, be it clinical, managerial or educational, and its major purpose to seek answers to problems that are real, and could improve the quality of life and health of people from different regions, which are so unequally distributed in terms of objective conditions for reproduction and social production. We can (and should) also take a closer look and ponder the deep inequalities between nursing workers and the professional categories. The second -reason -refers to the intrinsic needs for theoretical improvement and advancement, which in nursing sciences

Untitled

“…Este ato e conhecimento solidário, também político (Egry, 2011), coloca-se muitas vezes em contraste como os modelos de gestão em uso, como que pertencendo a "mundos distintos" (Gomes & Ramos, 2015) expondo a ambivalência entre o individual e o solidário, entre o dominante e a cooperação solidária, entre a dependência e a ajuda (Pires, 2005;Gomes & Ramos, 2015).…”

Reinterpretação da potencialidade das Oficinas de Trabalho Crítico-emancipatórias

“…Neste sentido, a educação só se dá como prática transformadora quando se pauta em conhecimentos que ampliam a visão sobre a realidade que não é alguma coisa isolada do ser humano, mas o conjunto das relações sociais no qual ele vive e atua, conforme um dos pressupostos de condução da OTC. (11) O empoderamento, advindo da educação crítico-emancipatória, esteve presente quando as pessoas referiram-se ao conhecimento adquirido como forma de transformação de si, de sua prática e da sua visão de mundo acerca da violência contra as mulheres. Da mesma maneira, esperavam qualificar--se para ajudá-las e ajudarem-se a ter uma vida melhor e mais digna.…”