A proposta da educação permanente em saúde na atualização da equipe de saúde em diabetes mellitus

Abstract

Portuguese / English: www.scielo.br/reeusp RESUMO O objetivo do estudo foi relatar a experiên-cia da Educação Permanente em Saúde na atualização da equipe de saúde de uma Unidade Básica de Saúde para a atenção integral e humanizada às pessoas com diabetes tipo 2. A metodologia de escolha para a capacitação das equipes de saúde foi a Educação em Permanente em Saúde, por meio de oficinas educativas em diabetes com enfoque na problematização do processo educativo e profissional. Buscou-se, assim, construir um programa de educação em diabetes visando a modificar e a reorientar a prática da equipe de saúde. A Educação Permanente contribuiu para a integração dos indivíduos, fortificou o comprometimento profissional e desenvolveu a consciência de grupo. A experiência de inserir o ensino no cotidiano das equipes de saúde favoreceu o progresso da integração entre universidade, serviço e comunidade, favorecendo o planejamento e organização do programa educativo, valorizando a interdisciplinaridade. DESCRITORES ABSTRACTThe objective of the study was to report the experience of Continuing Health Education to update the health team of a Health Center about comprehensive and humanized care to individuals with type 2 diabetes. The methodology used to train the health teams was Continuing Health Education by means of educational workshops in diabetes focused on the problem-posing of the professional and educational process. Hence, it was sought to design a program for education in diabetes with a view to changing and reorienting the practice of the health team. Continuing Education helped to integrate the individuals, strengthened the professional commitment and developed the group awareness. The experience of including education in the everyday activities of the health teams helped to improve the integration among university, service and community, thus favoring the process of planning and organizing the educational program, valuing interdisciplinarity. KEY WORDS RESUMENEl objetivo del estudio fue relatar la experiencia de la Educación Permanente en Salud en las actualizaciones del equipo de salud de una Unidad Básica de Salud para la atención integral y humanizada a las personas con diabetes tipo 2. La metodología de elección para la capacitación de los equipos de salud fue la Educación Permanente en Salud, a través de talleres educativos sobre la diabetes, con enfoque en la problematización del proceso educativo y profesional. Se buscó así construir un programa de educación en diabetes apuntando a modificar y reorientar la práctica del equipo de salud. La Educación Permanente contribuyó en la integración de los individuos, fortaleció el compromiso profesional y desarrolló la conciencia de grupo. La experiencia de insertar la enseñanza en la rutina cotidiana de los equipos de salud favoreció el progreso de la integración entre universidad, servicio y comunidad, facilitando el planeamiento y la organización del programa educativo valorizando la su faz interdisciplinaria. DESCRIPTORES

A problematização em educação em saúde: percepções dos professores tutores e alunos

“…Essa preocupação com a qualificação do cuidado à saúde faz parte das mudanças previstas para a educação médica, como o ensino centrado na prática em saúde e nos princípios da integralidade e da intersetorialidade das ações; a diversificação dos cenários de aprendizagem, como os da atenção primária (pois visa as reais necessidades de saúde da população, adota o trabalho multiprofissional e intervenções de educação em Saúde); e a valorização das dimensões psicossociais do adoecer Rizzato, 2004;Gianini et al, 2008;Torres, 2010;Miguel;Teixeira, 2011;Berger, 2011).…”

Limits and strategies of health professionals on adherence to treatment of diabetes: integrative review

“…13,14,19 On the issue of accountability, there is still that keep up to date and share the information reveals a simple mechanism to standardize and systematize the service user with diabetes in terms of health education, integrity and development of self-management. 28 Thinking sharing this information with you is important, however, the search for isolated update is not enough, one must know the determinants in the disease process, the particular factors that influence adherence and be motivated the search for links between interested sectors up case. In this regard and in the context of comprehensive care, was evident in some studies examined the necessity of awakening mobilizing other social sectors related to transportation, education, sport achievement whose demand articulation and engagement, political will and public charging.…”

“…This subsidize a review of ideas and concepts of health, so that the problems experienced within the work are exposed and discussed, not just the existence of hidden tensions and conflicts in ways to accomplish health care, in order to raise awareness of thinking about such problems and strategies for solving them. 28 In teamwork, it is important that there be dialogue between health professionals so that each member has recognized the daily tasks of the unit and the other to optimize the potential of each of the user assistance. For this, there must be an insertion of all knowledge in the power hierarchy of health sciences "to unsujest the historical knowledge and make Making relationships and dialogue between the team allows more equitable and a greater sharing of knowledge, the division of responsibilities related to the management of individuals with diabetes and education thereof whose achievement is not a function of a single professional, but all team members.…”

“…Interest in the work and the impact of their actions 13 Commitment and accountability 13,14,19 Articulation of technical knowledge and popular 15,19 Accessible language 14,19,31,32 Incorporating knowledge into practice 15,26 Training and professional development 13,14,21,28,30,32 Expanded understanding of the disease process [13][14][15] Searching for links between sectors 13,14…”

Oficina educativa sobre monitorização glicêmica para crianças escolares com diabetes mellitus tipo 1

“…O papel da educação, para a maioria dos autores, é colaborar para o desenvolvimento da autonomia do paciente, ajudando-o a ampliar o seu conhecimento sobre o diabetes, tornando-o capaz de realizar o autocuidado, contribuindo para evitar as complicações agudas e crônicas advindas do mau controle da doença, bem como promover uma melhora da qualidade de vida (16,(18)(19)(20) .…”