Proposta educacional virtual sobre atendimento da ressuscitação cardiopulmonar no recém-nascido

Abstract

Portuguese / English: www.scielo.br/reeusp RESUMO O objetivo deste estudo foi desenvolver uma proposta educacional virtual, utilizando recursos multimídia, visando inovar, dinamizar e diversificar espaços de comunicação e interação, favorecendo o processo de ensino aprendizagem autônomo e reflexivo do enfermeiro. Este trabalho constitui-se de uma pesquisa aplicada, seguindo as fases cíclicas e interativas de concepção e planejamento, desenvolvimento e implementação. A proposta educacional foi desenvolvida na plataforma TelEduc, utilizando ferramentas de organização, de conteúdo, de comunicação, do aluno e do administrador. Os módulos de ensino referiram-se as seguintes temáticas: Módulo 1 -Fundamentos de anatomia e fisiologia cardíacas do recém-nascido; Módulo 2 -Fatores de risco para ocorrência da parada cardiorrespiratória no recém-nascido; Módulo 3 -Planejamento da assistência de enfermagem; Módulo 4 -Medicações empregadas na parada cardiorrespiratória no recém-nascido; e Módulo 5 -Atendimento da parada cardiorrespirató-ria no recém-nascido. Este projeto pode contribuir com a inovação do ensino em enfermagem a partir de uma proposta educacional virtual sobre um tema de relevância que é o atendimento da ressuscitação cardiopulmonar do recém-nascido. DESCRITORES RESUMENEl objetivo de este estudio fue desarrollar una propuesta educativa virtual haciendo uso de recursos multimedia, pretendiendo innovar, dinamizar y diversificar espacios de comunicación e interacción, facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje autónomo y reflexivo del enfermero. Este trabajo se constituye de una investigación aplicada, siguiendo las fases cíclicas e interactivas de concepción y planeamiento, desarrollo e implementación. La propuesta educativa fue desarrollada sobre la plataforma TelEduc, utilizando herramientas de organización, de contenido, de comunicación, del alumno y del administrador. Los módulos de enseñanza se refirieron a las siguientes temáticas: Módulo 1 -Fundamentos de anatomía y fisiología cardiaca del recién nacido; Módulo 2 -Factores de riesgo para la ocurrencia de paro cardiorrespiratorio en el recién nacido; Módulo 3 -Planeamiento de los cuidados de enfermería; Módulo 4 -Medicamentos utilizados en el paro cardiorrespiratorio del recién nacido, y Módulo 5 -Atención del paro cardiorrespiratorio en el recién nacido. Este estudio puede contribuir a la innovación en la enseñanza de la enfermería a partir de una propuesta educativa virtual referida a un tema de alta relevancia como lo es la atención de la resucitación cardiopulmonar del recién nacido. DESCRIPTORES

Ensino do processo de enfermagem a graduandos com apoio de tecnologias da informática

“…Considering that the use of computers in nursing is mainly associated with education, the literature reports the satisfaction of students with the use of virtual environments as tools for teaching and learning (16) . A study performed to elaborate a proposal for virtual education on assisting cardiopulmonary resuscitation in newborns concluded that teamwork, the quality of the didactic materials, the choice of the teaching platform, and the methods chosen were the determining factors for the success of the project and the satisfaction of teachers and students (17) . Another study investigating student opinions on the format and content of a website developed to teach Didactics in Nursing reported that the students' assessment of the format, content, and use of the website as a teaching environment ranged from good to very good because it made the channels of communication between teachers and students wider and more diversified, allowed for the acquisition of novel content, and made learning easier.…”

Construction and validation of a virtual learning object on intestinal elimination ostomy

“…[10][11][12][13][14] Internationally, many authors have reported the use of VLOs for educating customers, nursing students and nurses in clinical practice about stoma. 8,13,15 There was no study in Brazil using VLOs to teach this subject, showing the need for researches of this nature.…”

Recurso Computacional Auxiliar Ao Ensino Do Raciocínio Diagnóstico: Intenções E Valores Identificados

“…Uma das possibilidades para que isso ocorra é o uso de tecnologias capazes de colocar o professor como um facilitador e não um condutor do processo de ensino (4)(5) . Entre as tecnologias, a informática educativa é um instrumento que permite o uso de simulações que favorece ao aluno praticar situações, abstratas ou reais, para as quais ainda não esteja preparado (6)(7) , estimulando a participação ativa e possibilitando flexibilidade do processo ensino-aprendizagem (8) . Docentes de Enfermagem relatam que as tecnologias digitais devem ser assimiladas, mas apontam a necessidade de ampla reflexão sobre as intenções e os valores incorporados a elas (9) .…”