Grupos de discussão virtual: uma proposta para o ensino em enfermagem

Abstract

Este trabalho descreve uma experiência docente que teve como objetivo proporcionar interatividade à técnica do diário de campo, utilizando um ambiente virtual de aprendizagem. A proposta educacional teve como origem o Estágio de Docência, vinculado ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no qual a mestranda, supervisionada pela sua orientadora, propôs a formação de grupos de discussão virtual para realizar o diário de campo em uma disciplina da graduação em enfermagem, visando a oportunizar a discussão conjunta das vivências acadêmicas em campo de prática. Os professores da disciplina na qual a proposta foi desenvolvida também estiveram inseridos nas atividades. A tecnologia virtual dinamizou a técnica de diário de campo, permitindo a troca de experiências entre os acadêmicos, o professor e a mestranda, assim como momentos de reflexão e discussão acerca dos temas confrontados na prática da enfermagem.

O Programa de Estágio Docente (PED) como estratégia de formação: relato de experiência

“…Dessa forma, tem-se espaço para os futuros mestres e doutores desenvolverem atividades docentes com base nos conhecimentos teóricos e nas atividades práticas, sobre o processo de ensino-aprendizagem, construídos nas disciplinas ministradas nos cursos de graduação. Visa integrar as atividades de graduação e pós--graduação além de contribuir para a sua formação profissional e auxiliar em futuros concursos para o magistério superior (DAL PAI; LAUTERT, 2007).…”