Percepções dos enfermeiros de campo sobre o estágio curricular da graduação de enfermagem realizados em sua unidade de trabalho

Ito, Elaine Emi; Takahashi, Regina Toshie

doi:10.1590/s0080-62342005000100015

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“…O enfermeiro atuante no campo da prática tem significativa influência no desenvolvimento de habilidade, técnica e atitudes do estagiário de enfermagem (19) . Assim, é importante que haja um equilíbrio entre a teoria, administrada na sala de aula, e a prática, vivenciada nas instituições onde se desenvolve o estágio.…”

Section: Resul Resul Resul Resul Results T T T Tados Ados Ados Ados Adosunclassified

Vivências de acadêmicos de enfermagem durante o cuidado prestado às pessoas com feridas

Salomé

Espósito

2008

Rev. Bras. Enferm.

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RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO Compreender e apreender os sentimentos vivenciados pelos acadêmicos do curso de enfermagem quando realizam curativos, durante o estágio curricular e extracurricular. T T T T Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com fundamentação fenomenológica. Teve como questão orientadora: Descreva os sentimentos vivenciados por você durante a realização do curativo? Este estudo revelou que os discentes de enfermagem sentem-se despreparados para a execução do curativo. Também têm várias dificuldades como tocar uma pessoa que lhes é desconhecida, dificuldade para associar a teoria à prática. Vivenciaram emoções positivas como prazer e negativas como angústia, insegurança, medo e vergonha. Acreditamos que o relacionamento docente e discente será enriquecido se houver a criação de um espaço para discussão de suas vivências. Isso pode configurar-se como uma das formas de apoio que observamos ser necessária ao aluno frente às dificuldades enfrentadas nesse período de sua formação acadêmica. Descritores: Descritores: Descritores: Descritores: Descritores: Estudantes de enfermagem; Cicatrização de feridas; Humanização; Enfermagem.ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT To learn about and understand the feelings experienced by nursing students when making bandages during curricular and extracurricular clinical practice. This is a qualitative study, with a phenomenological framework. The guiding question used was: What did you feel while making the bandage? This study revealed that nursing students feel unprepared for making bandages. Students also reported various difficulties; like touching a stranger and associating theory to practice, for instance. They experienced positive emotions, like pleasure, as well as negative feelings, such as distress, insecurity, fear, and embarrassment. We believe that the teacher-student relationship would be improved if a space is created to discuss these experiences. In fact, such as space would represent one form of support, which students need due to the difficulties they have to deal with in this period of their academic education. Descriptors: Descriptors: Descriptors: Descriptors: Descriptors: Students, nursing; Wound healing; Humanization; Nursing. RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMENComprender y aprender los sentimientos vivenciados por los académicos del pregrado en enfermería cuando realizan curaciones, durante la práctica curricular y extracurricular. Se trata de una investigación cualitativa, fundamentada en la fenomenología. Tuvo como pregunta norteadora: ¿Cuáles fueron sus sentimientos durante la realización de la curación? Este estudio reveló que los discentes de enfermería se sienten sin preparación para la ejecución de la curación. También tiene varias dificultades como tocar a una persona que le es desconocida, dificultad para asociar la teoría a la práctica. Vivenciaron emociones positivas como placer y negativas como angustia, inseguridad, miedo y vergüenza. Creemos que la relación docente y discente será enriquecido si hubiera la creació...

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Section: Resul Resul Resul Resul Results T T T Tados Ados Ados Ados Adosunclassified

Vivências de acadêmicos de enfermagem durante o cuidado prestado às pessoas com feridas

Salomé

Espósito

2008

Rev. Bras. Enferm.

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“…As condições concretas do campo de trabalho possibilitam que o estagiário vivencie situações reais. Ela é uma referência importante de trabalho, participando como facilitadora e integradora do aluno ao serviço, a equipe multiprofissional de saúde, familiares e usuários (ITO;TAKAHASHI, 2005).…”

Section: Cargos Gerais Externos Ao Serviço De Enfermagemunclassified

Análise da atuação das enfermeiras em um modelo de unidades gerenciais

Segui

Peres

Bernardino

2015

Semin. Cienc. Biol. Saude

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Objective: Identify the nursery's working spaces after implementation of a Unit Management model at a large and complex teaching hospital in south of Brazil. Method: exploratory descriptive study with a qualitative approach -Case Study. The data were collected with semi-structured interviews. Subjects: 15 nurses that represent the job positions at the institution. Results: All subjects are female, aged from 25 to 59 years, with high-level education, work experience at the hospital between 5 and 30 years, most of them have a postgraduate degree. The activities are divided on consulting services, public health surveillance, management, nursing care, on-the-job education, health education, research, and university-related management work. Conclusion: nurses working as assistants give support to public health surveillance; at Nursing Services, the activities are related to unit and care management; and at external administrative positions, they support general institutional demands.Objetivo: identificar os espaços de atuação das enfermeiras após a implantação do modelo de Unidades Gerenciais em uma instituição hospitalar de ensino de grande porte e alta complexidade, da região sul do Brasil. Método: estudo exploratório descritivo de abordagem qualitativa, na modalidade de estudo de caso. Os dados foram coletados por entrevista semi-estruturada com 15 enfermeiras representantes dos cargos ocupados pela categoria na instituição. Resultados: as participantes são do sexo feminino, de 25 a 59 anos, com tempo de atuação no hospital entre 05 e 30 anos, a maioria pós-graduada. As atividades dividem-se em: assessoria em comissões ou comitês, vigilância em saúde, atividades de gerenciamento, assistência de enfermagem, educação em serviço, orientação em saúde, pesquisa e atividades administrativas institucionais. Conclusões: as enfermeiras que trabalham com assessoria sustentam a operacionalização de algumas políticas públicas de saúde; nos cargos da estrutura do Serviço de Enfermagem, atividades estão relacionadas ao gerenciamento do cuidado e da unidade; e nos cargos administrativos externos, visam às demandas institucionais gerais. ResumoPalavras-chave: Enfermagem. Prática profissional. Gerenciamento da prática profissional.

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“…1,7,8 In general and, also important considering, the articles published on SCI in the UNCs address the phenomenon in a broader spectrum, in order to highlight the experience, importance, challenges and meaning of this discipline in the training of the future health professional, without neglecting the issues that emerge from this process, such as the interaction among involved actors that are engaged to the educational and service institutions. 3,[10][11][12][13][14] In addition, it should be mentioned that such studies present the perception of only one or two actors involved in the process -undergraduates, 1,3,12,14 professors, 8,10 health professionals, 10,11 or graduates. 13 It reinforces the importance of new studies on the subject from the perspective of the various agents involved in the SCI to support strategies of more assertive interventions in the activities conducted, in the elimination of possible failures, and in promoting new discussions.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Supervised Curricular Internship and the development of management skills: a perception of graduates, undergraduates, and professors

et al. 2018

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Objective: Analyze the perception of graduates, undergraduates and professors about the teaching-learning process of the Supervised Curricular Internship (SCI) of Nursing Undergraduate Courses and in light of the development of management competencies. Method: Qualitative study based on the Mayan content analysis from a questionnaire of objective and discursive questions that evaluated the perception of 87 undergraduates, 280 graduates, and 48 professors from two universities in the state of São Paulo. Results: Four thematic categories emerged from this process and the development of management skills, highlighting the fundamental role of the supervising nurse in SCI and the need for greater presence of professors. Regarding management skills, the subjects emphasized leadership, resource management and performance of bureaucratic functions as essential skills. Final considerations: SCI is an environment that favors learning the profession and developing managerial skills; however, better coordination is required between educational institutions and SCI practice sites.

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Percepções dos enfermeiros de campo sobre o estágio curricular da graduação de enfermagem realizados em sua unidade de trabalho

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Vivências de acadêmicos de enfermagem durante o cuidado prestado às pessoas com feridas

Vivências de acadêmicos de enfermagem durante o cuidado prestado às pessoas com feridas

Análise da atuação das enfermeiras em um modelo de unidades gerenciais

Supervised Curricular Internship and the development of management skills: a perception of graduates, undergraduates, and professors

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