Falar em público: visão do mestrando de enfermagem

Abstract

Communication is a basic element of Nursing; still, speaking in public can be a frightening experience for many nurses. This article intends to study the emotions felt by Master's students in Nursing, identifying how they plan their presentation and what they consider important enough to reveal to the public. Fifty nurses who were enrolled in the Master's program at EEUSP participated in the study. Data was collected through a questionnaire utilizing open-answer questions. Results showed that anxiety was the most frequent emotion related by them. In the planning of a presentation, however confidence in the content of the speaker's text was the most important aspect, while speaking clearly appeared as the most valued characteristic in general.

Falar em público: relações com competência em comunicação, ansiedade e experiências de oratória de discentes

“…Outro estudo realizado com enfermeiros mestrandos, também, identificou a ansiedade como a emoção mais frequente ao falar em público. Além disso, os autores destacaram que o planejamento, o domínio do conteúdo e falar com clareza e objetividade foram características valorizadas pelos participantes (5) .…”

“…A variação do escore total da escala foi de 17 a 85: quanto mais alto o escore da ECCI, maior a competência em comunicação interpessoal do indivíduo. Em cada afirmativa, o participante circulou a resposta que melhor refletisse sua comunicação com os outros: (5) representa quase sempre, (4) geralmente, (3) às vezes, (2) raramente, (1) nunca. Apresentou dois itens com codificação reversa (oito e 17) e quanto maior a pontuação, maior foi a habilidade em comunicação interpessoal (14) .…”

“…Habilidades em comunicação têm sido exigidas e valorizadas, em diferentes áreas da formação universitária e, principalmente, quando a atuação profissional se baseia nas relações interpessoais, como é o caso da Enfermagem (4) . Nesse sentido, entende-se que a comunicação seja um instrumento básico do cuidar e é relevante, para a assistência em Enfermagem, e o falar em público configura uma situação que profissionais e discentes ainda receiam ou temem (5) .…”

InfluǦncia da satisfa��ǜo acadǦmica na comunica��ǜo de enfermeiros

“…Essas questões surgem na formação de maneira fragmentada e com um distanciamento entre o que é ensinado e o que é vivenciado (7) . Os enfermeiros necessitam de melhor preparo, conhecimento e treinamento, para utilizar a comunicação com eficiência e eficácia, o que poderia ser adquirido não somente em disciplinas específicas de comunicação e relacionamento profissional-paciente, como também na reflexão adequada sobre essas habilidades nas atividades práticas do curso (8) . Destaca-se a importante relação entre o domínio do conhecimento e habilidades em comunicação do enfermeiro, visto que toda comunicação tem obrigatoriamente duas partes: o conteúdo (fato, informação ou conhecimento técnico-prático que depende da formação) e o sentimento ou intenção (o que o profissional quer comunicar e como se sente a respeito desse fato, informação ou conhecimento) (9) .…”

Concepções de professores de IES sobre o desempenho comunicacional e expressivo articuladas à avaliação de discentes sobre esta performance

“…Faria et al 13 em seus estudos desperta para um lado pouco conhecido no antes, durante e após uma apresentação: a organização, que pode ser dividida em três princípios básicos: o planejamento que refere-se à criação daquilo que será apresentado; a apresentação, que consiste na exposição oral daquilo que se preparou no planejamento e a avaliação, momento que o interlocutor é capaz conhecimento sobre comunicação e expressividade um pouco aquém do esperado. Porém, com a análise dos alunos/ouvintes observou-se que os professores/oradores tiveram um excelente desempenho durante suas apresentações, contraditório aos seus conhecimentos.…”