Nível de ruído no ambiente de trabalho do professor de educação física em aulas de ciclismo indoor

Abstract

OBJECTIVE:To analyze identify the level of noise at the workplace environment among Physical Education teachers during indoor bike classes and its association with some aspects of health. METHODS:Cross-sectional study carried out in 15 different gyms with 15 teachers in Rio de Janeiro (Southeastern Brazil) in 2007. A standardized questionnaire, tested in relation to its replication, was used in order to fi nd out the characteristics of the process and the way this job is organized, as well as complaints related to health reported by these teachers. The SRQ-20 (SelfReport Questionnaire) was utilized in order to verify the existence of minor psychiatric disturbances. The levels of sound pressure were measured by a portable appliance. The level of pressure was verifi ed in dB(A) at equivalent energy levels (Leq) in different places of the room at different moments during the class. ANOVA, chi-square and Pearson's correlation analyses were performed. RESULTS:The levels of sound pressure varied from 74.4 dB(A) to 101.6 dB(A). The results during the class were: a) warm-up (mean=88.45 dB(A)); b) main part (mean= 95.86 dB(A)); and, closure (mean= 85.12 dB(A)). The mean background noise was 66.89 dB(A)). There were signifi cant differences (p<0.001) among the background noise levels within different moments of the class. The noise was not related to minor psychiatric disturbances. CONCLUSIONS:Physical education professionals working with indoor bike classes are under high levels of sound pressure during their classes. This physical agent has been related to several health problems and should therefore be more controlled.

O trabalho e a saúde do educador físico em academias: uma contradição no cerne da profissão

“…Exatamente como encontramos (ver TABELAS 11,12 e 13). Tais constatações nos colocam diante de um interessante caso de investigação no campo da saúde do trabalhador, pois, de um lado, pode-se encontrar um pro ssional que experimenta o prazer na realização de suas atividades laborativas, que tem satisfação no que faz, e, por outro, é possível encontrar uma série de queixas relacionadas à saúde [16][17][18][19]21,25 e aspectos de realização e satisfação pro ssional [16][17][18][19][20]25 , mesmo em estudantes de Educação Física 23 .…”

“…Dentre os que reportaram insatisfação pro ssional, 55,5% alegaram a baixa remuneração como motivo de desistência da pro ssão, e 33,3% apontaram a desvalorização pro ssional como motivo de desistência. P et al 25 , investigaram a associação entre o nível de ruído no ambiente de trabalho do professor de educação física durante as aulas de ciclismo "indoor".…”

“…As salas eram construídas de materiais não adequados para absorção do som. Os pro ssionais trabalhavam, em suas aulas, com valores médios próximos de 90 dB(A), considerando o fato de que o pro ssional pode atuar em mais de uma aula por dia, concluem que o EF está atuando em um ambiente insalubre, e apontam outras investigações 1 semelhantes 25 . P et al 25 alertam que a pressão sonora tem sido associada ao risco de desenvolver hipertensão arterial 23 , além de in uenciar negativamente o sono, provocar alterações gástricas e repercutir sobre a visão e a concentração.…”

“…Em relação ao número de empregos por EF nossos dados corroboram o encontrado nas pesquisas de D 27 e P et al 25 , ao evidenciar que a maioria dos EF possui mais de um emprego. Nos A média da carga horária na academia pesquisada (Emprego 1) foi de 20 h semanais, sendo a mínima de 5 h semanais e máxima de mais de 40 h semanais (ver TABELA 5).…”

“…Na revisão bibliográ ca, identi camos pesquisas que relacionam o adoecimento e a atuação pro ssional do EF em academias [16][17][18][19]21,25 , trazendo a necessidade de uma maior conscientização dos pro ssionais acerca qual todos convergem e no qual todas as pseudoautonomias se dissolvem. Por mais independente que o indivíduo imagine ser, o produto do seu trabalho terá, em algum momento, de se confrontar com outros, no mercado, onde cada troca imprime a presença da mais-valia, expressando, portanto, a oposição do capital à capacidade viva de trabalho (p.441).…”